必修1专题1《化学家眼中的物质世界》教材分析及教学建议句容市第三中学华聚兵一、本专题教学内容及地位作用分析1.本专题编写意图与主要内容以化学家研究化学的基本观点、方法为切入点，学习物质存在状态、化学实验与化学计量方法、物质微观结构的基本常识，帮助学生粗略了解研究化学的基本方法、手段和基本观点。通过本专题的学习，学生能够体验和感受化学家研究和认识物质的科学方法，了解化学学科研究的主要内容和基本方法：①化学家采用多种方法对物质进行分类，研究各种物质的性质和应用及不同各类物质之间的转化关系。②化学家首先将物质分离、提纯，然后对其结构、组成、性质等进行实验研究；③化学家需要通过定量的方法进行研究。④化学家通过假说→模型→实验→假说的方法研究物质的结构。基本出发点：①作为《化学1》的专题1，既是初中化学学习的总结和概括，又必须为高中化学学习打下新的基础，这是本专题编写中选择素材的一个重要依据。②让学生大致了解化学学科与人类发展的紧密关系。③让学生在生动有趣的学习过程中，了解化学学科研究的基本范围，了解学习和研究化学学科的基本方法。2、地位与作用六大知识块在专题1中的分布第一单元第二单元第三单元基本概念纯净物、混合物、单质、化合物……化学反应基本类型物质的量、摩尔质量原子结构模型、核素、同位素专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的物质世界第二单元研究物质的实验方法第三单元人类对原子结构的认识（1）物质分类及其转化（2）物质的量（3）物质聚集状态（4）物质的分散系（1）物质的分离和提纯（2）常见物质的检验（3）溶液的配制及其分析（1）原子结构模型的演变（2）原子的构成不同状态物质的结构与性质、晶体、气体摩尔体积分散系、溶液、胶体、电解质、非电解质、电解质的电离基本理论氧化还原反应基本计算根据物质的量的简单计算根据气体摩尔体积的简单计算基本实验物质的分离及提纯、常见物质的检验、溶液的配制及分析、中和滴定法测定溶液浓度元素化合物一些常见的单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系基础有机化学有机物的概念，无机物和有机物之间的转化核心概念知识在学习中的认识功能与指导作用概念知识认识功能与指导作用物质的量及相关概念对物质的组成和化学反应的认识从定性进入到定量层次，将宏观的质量、体积、浓度与微观的微粒个数之间建立起联系和定量关系物质分类将大量的物质进行整理。从物质的类别及通性角度对物质性质进行整理，为新物质性质的预测提供思路。如硫单质属于非金属单质，非金属单质通常会与哪些类别物质发生反应，那么硫单质可能也会和那些物质发生反应电解质与电离、离子反应从微规角度认识物质在水溶液中的存在状态及行为，认识物质在水溶液中的反应实质。例如，学习之前看到硫酸铜溶液看到的只是蓝色溶液，学习之后，看到的应是Cu2+与SO42-。从微观角度认识溶液中发生化学反应的物质的性质，初步建立起研究水溶液系统的思路方法氧化还原反应、氧化剂与还原剂对化学反应分类的新视角，对物质分类的新视角，认识物质性质的新视角利用氧化还原反应研究物质的性质，例如，通过分析物质中所含元素的化合价，预测物质具有氧化性或还原性，通过实验看该物质能否与氧化剂或还原剂发生反应，从而验证它是否具有还原性或氧化性3.本专题教材编写的特点：（1）难点分散：物质的量，摩尔质量。物质的聚集状态：气体摩尔体积。标准溶液的配制：物质的量浓度物质的转化类型：氧化还原反应(从化合价的变化讨论)。（2）总结初中知识：物质的分类。物质的转化类型。物质的分离与提纯。物质组成的检验。（3）体验化学家研究物质的过程。二、本专题课程标准与教学建议1.本专题课程标准与省要求课程标准要求1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道胶体是一种常见的分散系。2）知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。3）了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。4）认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。省学科教学指导意见要...
