六年级1班主题实际活动方案时间：2010-12-01母校的昨天、今天和明天一、活动主题题目：母校的昨天、今天和明天二、活动设计背景意图：素质教育的必由之路兴趣是最好的老师，这又是一句大实话。如何激发小学生兴趣，使小学生由被动的“要我学”变为主动的“我要学”，一直是大家关注的问题。学科的兴趣小组的开辟，对于激发小学生兴趣，使小学生积极主动的学习也有相当大的作用。现在各学校着手搞的“校本课程”，从作用上说，就是激发小学生兴趣，培养小学生能力。我校的“校本德育课程”就是相通过学习与实践活动来培养小学生的爱祖国、爱家乡的思想感情。三、活动背景分析：1、学校。学校在校本课本形成后进行了几年的试用。我们年级分别使用了四年的校本教材，在这四年里，我们经过二至五年级的校本课程学习，学生经过了以“认”“说”“学”为主的学习方式，认知有关卢沟桥、宛平城等家乡的图片，并说有关抗战、有关家乡的故事，还学习有关宛平城、卢沟桥、永定河的内容，通过五年系统的学习，使学生掌握相关的内容，培养爱祖国、爱家乡的思想感情。今年我们的学生升入了六年级，六年级的校本课程以“议”为主，运用研究性学习的方式，通过综合实践活动，加深学生爱祖国、爱家乡、爱学校的思想感情。2、学生。除了校本课程的要求之外，学生也不再满足以前简单的参观，考察活动了。迫切地需要一个更大的展示平台和一个更深入的学习，再加上这批孩子马上就要面临毕业,他们对母校有着依依不舍的情感,因此我们年级确定了以深入的了解母校的昨天、今天和明天为内容开展调查活动。四、活动设计目标：总目标：通过活动使学生对卢沟桥一小的认识更加深刻，更加增强对学校的热爱之情。知识：对卢沟桥一小的过去、现在了解的更深刻了。能力与情感：通过活动，使学生的口语表达、与人交往、与人合作的能力得到提高。更加热爱自己的学校。1、每个阶段都要有：各阶段活动内容、活动目标、活动方式、活动准备、活动地点、活动的具体过程、活动的评价操作、活动要达成的效果、活动的注意事项等等内容。（此为方案中最重要的内容，应认真、详细设计并易于操作。）2、活动的具体过程要充分体现学生参与，如学生自由结合小组、组内选定研究主题；学生制定活动方案；小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；学生实践活动（参观、观察、访谈、问卷、实验等）；撰写社会实践调查报告等等。五、活动时长：两个月第一阶段：学习校本教材、知识储备阶段（2周）第二阶段：准备、调查阶段（2周）第三阶段：实际阶段：（2周）第三阶段：总结汇报、展示阶段（2周）五、活动目标：情感：通过这次的主题实践活动培养小学生的爱祖国、爱母校的思想感情。知识：1、通过实践调查活动使学生对母校有更深入的了解。2、根据各小组的调查数据和情况能够撰写较为简单的调查报告、设计书、建议信等形式的调查的文章。3、针对小组的调查能够设计出切实可行的方案或者设计图。能力：1、培养学生小组合作能力。2、提高学生的写作能力。六、活动准备：教师：1、与学校的档案员联系，查找与学校相关的历史资料。为学生的调查提供方便。2、及时的与学校的；方老师联系，为采访做准备。3、指导学生撰写调查报告和设计书的文体资料。学生；1、设计要调查的内容及调查是所要提问的问题。2、在教师的指导下撰写调查报告或设计书。七、活动过程：（一）学习校本、活动前测阶段。（准备用一周，调查用一周）1、内容：调查主题的确立。2、目标：学习校本课程《可爱的卢沟桥一小》。为了增强学生对卢沟桥一小的了解，确定调查主题。3、方式：自主学习。4、地点：教室5、过程：为了确定本次活动学生最为关注母校的哪方面内容的同时，也便于教师掌握学生对母校的了解程度，因此做了此次抽测。我心中的母校一、学校始建于哪一年，已有多少年的历史？二、学校有过几任校长？现任校长是谁？三、校园文化你了解多少？四、学校有哪些优良的传统？五、学校有几间房子？几台电脑？六、写一写你眼中的校园环境？七、即将离开母校了，你想对她说些什么？师生共同分析前测试卷确定调查的内容和数据，再次修正此次...
