下载后可任意编辑关于开展全市幼儿园优秀教学活动方案评比的通知与关于留守儿童调查报告3篇汇编关于开展全市幼儿园优秀教学活动方案评比的通知关于开展全市幼儿园优秀教学评比的通知为深化贯彻落实《基础教育课程改革纲要》,《幼儿园教育指导纲要》,《武汉市幼儿园课程纲要》精神,进一步围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》开展教学讨论活动,不断提高教学活动的适宜性和有效性,引导和促进幼儿的学习与进展.经讨论,决定在全市各级各类幼儿园开展"幼儿园科学领域及艺术领域"教学评比活动.现将有关事宜通知如下:参评对象全市各级各类幼儿园老师及教学讨论人员.参评时间20XX年4月—6月.评比要求1.教学应遵循幼儿身心进展规律和认识特点,体现正确的儿童观,知识观和课程观.教学的内容选择必须围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》相关主题.老师要充分挖掘生活和游戏中的教育因素,让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;探究发现环境,生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现.3.教学的撰写应目标明确,准备充分,过程清楚,方法灵活,操作性强,反思具有针对性.4.教学的写作格式为:活动名称,设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思.字数在2500字左右为宜.四.评选程序,名额及有关要求1.参加市级评比的教学须由所在园,片,区逐级评审后,根据分配名额于4月26日前,报市教科院学前教育讨论室.各区集中报送时,请交一份电子版区级参评教学目录.联系电话:8564XXX每篇教学统一用A4文稿打印,作者单位,姓名和电话不写教学上,另行记录.并附电子稿一份.第1页共24页下载后可任意编辑3.每名参评老师交参评培训费50元.4.市教科院将组织专家对教学进行评审,按比例评出一,二,三等奖,优秀奖若干名.武汉市教育科学讨论院20XX年3月20日附件一:各区,大单位参评老师名额分配表区域名额区域名额江岸20篇东西湖7篇江汉16篇汉南7篇桥口16篇蔡甸7篇汉阳14篇江夏5篇武昌20篇新洲5篇青山9篇黄陂5篇洪山14篇沌口开发区4篇一冶4篇东湖开发区2篇武钢7篇市教育局直属3篇附件二:各区,大单位参评教学目录序号活动名称单位作者联系电话谢谢阅读！第2页共24页下载后可任意编辑关于留守儿童调查报告3篇[关键词]城镇化;农村留守儿童;生存现状随着我国城镇化的不断推动，大量农村剩余劳动力向城镇聚集。这既是他们理性选择的结果，也是我国工业化、城镇化和现代化进展的必定。然而，受城乡分割的二元社会结构体制的限制，农民工的“空间城镇化”并不代表身份的市民化，也不意味着他们可以享受和市民同等的社会权利和公共服务，附着在户籍制度上的不平等公共服务和福利作为一种社会屏蔽机制依旧在起着身份区隔的作用。同时，受制于家庭经济能力、社会关系网络、城市社会排斥等多重因素的限制，他们在流动过程中作出了携带或不携带子女进城就学的家庭决策，从而形成了随迁子女和留守儿童问题。随迁子女问题主要表现在入学机会、就学途径、经费保障等方面，问题显而易见且相对紧迫，同时他们的空间流动会对城市教育资源分配形成冲击，触及了相关主体的教育利益，因而更容易引起政府和社会的关注，也较早成为政策议题。而农村留守儿童则主要表现为安全、生活、学习和心理问题，具有一定的隐蔽性，且农村留守儿童问题较少直接触及其他主体的利益，自然难以形成“利益冲突式“的社会关注效应。随着城镇化进程的不断加快和农民工市民化进程的相对滞后，留守儿童作为社会弱势和弱小群体，作为家庭结构肢解化的承受者，作为中国城镇化不完全进展的代价承受者和衍生现象，理应受到社会各界的关注。据全国妇联课题组XX年报告，由第六次人口普查数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的37.70%,占全国儿童的21.88%[1]。和第五次人口普查估算的2443万留守儿童数量相比，[2]十年间约增加了1.5倍。农村留守儿童呈现出数量多、增长快的态势，可以预见，在国家新型城镇化进展的征途中，农村留守儿童将会在未来较长一段时期内持续存在。下载后可任意编辑当前，学术界对农村留守儿童多持“问题化”的讨论进路，存在将农村留守儿童问题夸大化、标签化甚至污名化的倾向，把留守儿童等同于问题儿童。本文以浙江省、山东省、重...
