关于街道办举行“社会主义核心价值观教育”讲堂活动小结与关于规章制度的培训总结报告汇编VIP免费

下载后可任意编辑关于街道办进行“社会主义核心价值观教育”讲堂活动小结与关于规章制度的培训总结报告汇编关于街道办进行“社会主义核心价值观教育”讲堂活动小结关于街道办进行“加强社会主义核心价值观教育”道德讲堂活动小结XX年7月17日下午，xx街道在办事处礼堂举办了“加强社会主义核心价值观教育”道德讲堂，地区60余名中小学生参加了活动。授课老师首先分别从国家、社会、个人三个层面为同学们深化浅出地讲解了社会主核心价值观24个字的含义，并请同学们和大家分享身边能够体现社会主义核心价值观的具体事例。为了加深同学们的印象，结合ppt的教案图片，老师手把手教授同学们如何用手语来表达“爱国”、“平等”、“诚信”、“敬业”、“友善”等社会主义核心价值观。随后在诵经典环节，老师带领同学们念诵“为人子方少时亲师友习礼仪”，向大家详细讲解了中国古代的“礼”，并着重讲解了鞠躬礼、握手礼、微笑礼、鼓掌礼四个礼仪。每讲解一种礼仪，老师就带领全体同学做一遍，还请做的好的同学上台做示范。通过道德讲堂活动的开展，加强了地区未成年人关于社会主义核心价值观的教育，并将核心价值观的理念融入到中小学生的日常生活中，使他们成长为有理想、有信念、爱国爱党的好少年。第1页共6页下载后可任意编辑关于规章制度的培训总结报告在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益，就必须制定一套切实可行的规章制度。多年来我校坚持以“强化学校管理、法律规范办学行为、全面提高教育质量和管理水平、促进学校的健康和谐进展”为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的法律规范化管理和构建全面进展的和谐校园奠定了坚实的法治基础，从而法律规范了我校的办学行为，推动了各项工作的高效运转。我校的办学水平和教育质量日渐提高，受到了当地学生、家长的好评及各级领导的认可。现就学校规章制度的建设谈一点自己肤浅的认识。一是要以人为本。这是学校管理的特别性决定的，学校的根本任务是培育人才，即老师在学校管理者的管理下开展和培育学生的活动，这是一个由“学校管理者-老师-学生”构成的管理系统，学校管理归根结底是对“人”的管理。教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的积极性、主动性和制造性，才能把学校的各项工作做好。因此，学校管理强调“人”的重要性。在制定制度时要充分考虑老师对制度的认可度和接受度。假如制度不能被广阔老师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。即使被迫执行，也会带来后遗症，容易滋生老师对管理者的不满，无形之中，管理者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上法律规范化。只有管理者以老师为本，老师才能以学生为本，从而促进学校、老师、学生的整体进展。二是要发扬民主。假如仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求老师遵照执行的话，老师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。所以在制定制度前学校管理者要做些民意调查，召开不下载后可任意编辑同层面人员的座谈会，如校委会、教代会，开展一些预讨论。在取得基本共识后，再组织各部门人员参加制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体老师会，充分征求老师的意见，然后把意见集中起来交校委会审议，再将制度进行进一步的完善，最后才正式实施。制订学校规章制度坚持“从群众中来，到群众中去”的基本方法，把制定制度的过程变成了全体老师民主参加学校管理的过程，使老师广泛了解其内容，反复讨论其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避开制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一认识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，减少执行制度的阻力。三是要因校制宜。每所学校因办学历史、地理位置、师资水平等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不可...