第一课《煤与石油能用多久》教学设计学习目标：1、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活的关系。2、能说出从煤和石油中的提炼物。3、认识煤和石油的形成过程。教学过程：一、板书课题出示课件同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？生：汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。。。。。。2、板书课题《煤与石油能用多久》。在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。板书：19.煤与石油二、提出问题1、通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系？2、说出从煤和石油中的提炼物有哪些？3、说说煤和石油是怎样形成的？三、自主学习（一）看书2-8页。思考：煤和石油各有哪些提炼物？它们有何用途?四、合作探究生看书，师巡视指导。五、展示交流1、全班交流a、指名说煤和石油的提炼物及用途。（师板书）b、提炼物经过复杂的化学加工制品有哪些？（生：塑料、尼龙。。。。。。）c、加工品的延伸（师课件演示）d、没有煤和石油，我们的生活会怎样？（生：生活不便。。。。。。）2、小结：由此可见，煤和石油非常重要，我们的生活离不开它。所以人们把煤称为“工业的粮食”，把石油称为“工业的血液”，那么它们是如何形成的呢？六、自主学习（二）1、看书2-8页2、思考：煤和石油是怎样形成的？及如何开采？煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？七、合作探究生看书思考、计算、填写表格，师巡视指导。八、展示交流1、指名说煤和石油的形成过程出示视频——煤和石油的形成。2、指名说煤和石油的开采方法生：浅层煤用露天开采，深层煤用采煤机开采；石油用采油井架开采小结；煤和石油的形成过程如此漫长，开采如此艰难，这些能源是取之不尽，用之不竭的吗？生汇报填表情况，师课件演示答案。出示能源消费对比图（课件），让学生了解中国与世界能源消费情况，引发思考。5、煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？生：我们要节约能源，从。。。。。。。开发新能源。九、拓展阅读科学在线，说说你知道了什么？我们应学习李四光的哪些科学精神和态度？（不迷信权威。。。。。。）总结：今天，通过学习，我们了解了煤和石油的用途及形成过程，知道它们是极其珍贵的能源，它们是地球母亲赐给我们的礼物，我们应珍惜它，合理开发，使这些能源更好的造福于人类。板书：煤与石油煤气沥青煤焦油汽油煤焦炭石油润滑油沥青煤油柴油石蜡节约能源第二课清洁能源的利用教学设计一、教学目标1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。二、教学过程1、你消费的能源有哪些？这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题？2、从我国的能源消费情况你体会到什么？3、什么是清洁能源？清洁能源可用于哪些方面？4、走出校园：查阅资料，了解辽宁的清洁能源利用。三、小资料清洁能源清洁能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。太阳能清洁能源：1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。2、光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。海洋能海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能第三课生活中的辐射教学设计教学目标：1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。2、知道一些预防电磁辐射的措施。教学重点：电磁辐射的危害以及措施教学时间：一课时教学过程：一、导入现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手——电磁辐射。二、电磁辐射的危害1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？2、电磁辐射...
