六年级作文之语文s版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作1教案VIP免费

语文s版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作1教案【篇一：六年级下学期语文s版《语文百花园三》教学设计】《语文百花园三》教学设计教学目标：1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。5、通“过小产品?”大推介的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。6“”、以我的一次科学尝试为主题写一篇作文。教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点：把自己制作的小产品向别人进行推介；写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。课时安排：5课时教学设计：第一课时教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？2“”“”、阅读指南针中的学会查找、运用资料的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。方法：（1）可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容；（2）可以把查找到的资料运用到课堂学习中去；（3）可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。“”【通过阅读指南针，学会查找、运用资料的方法，培养学生搜集、处理资料的能力。】二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。（1）因为公德，他将手表送还给我。“”“”这句话的前一分句表示因，后一分句表示果，但后一分句省略了“”所以这个词。（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。“”这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示果，后一分句表示“”“”因，通常只在后一分句前用因为连接就可以了。（3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。“”“”这句话也是前一分句表示因，后一分句表示果，两分句之间只用“”“…………”因此连接，其作用相当于因为所以。小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关“……”“…………”“”系的关联词语。如，因为因为因此。用好这些词语，能使我们的表达更准确、更严密。2、运用。（1“…………”）用因为写一个因果关系倒置的句子。，因为。（2“”）写一个只用因此来表示前因后果的句子。，因此。【通过范例引路，学生对因果关系的复句有了初步的了解，知道了因果关系的关联词语的用法，再让学生根据要求来写句子，能够学以致用。】三、提供平台，交流学习收获。1“”、本组课文的主题是科学与发现，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？2、请学生读宁宁和丫丫的对话。你从他们的对话中发现了什么？学生畅谈自己的发现。可以谈阅读中自己受到的启发，也可以从课文的表达方法上去感悟。5、结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。四、布置作业1、阅读科学家的故事，与同学交流读书感受。2、将你查找的资料，分类整理作为自己的一个资料库。第二课时教学内容：阅读平台积少成多一、阅读《奇想与发明》1、自由读短文《奇想与发明》，要求：把短文读正确、通顺。2、默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？3、小组讨论交流。4、汇报：（1）短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。（2）谈谈你读了这篇短文得到的启发。引导学生联系生活实际来谈自己受到的启发。5、生活中到处都有发明创造的契机。只要...