初中物理压强实验集萃编者语：压强知识是初中物理的重点和难点，有关压强知识的实验题也是中考考查的重点和热点内容之一。试题主要围绕“探究压力的作用效果与哪些因素有关”和“研究液体内部压强规律”二大类实验，主要考查同学们对实验的观察分析能力和归纳总结能力。例1.（05，镇江）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图1所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2（a）、（b）两个实验,通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示。通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。图1图2请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据_________现象来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是_________。（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是pb，图（c）中小桌对木板的压强是pc，则Pb________Pc（小于、等于、大于）。（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：_____________。分析与解答：（1）比较（a）、（b）、（c）三图发现，（a）、（b）、（c）中小桌陷入海绵和木板的深浅不同，说明压力的作用效果不同，所以小明和小华是根据受力面（海绵和木板表面）的形变程度来比较压力的作用效果的；（2）比较分析（a）、（b）两图，小桌均放在海绵上，压力相同，（b）图中受力面积小，压力的作用效果更明显。而（a）、（c）两图中，压力相同受力面材料不同，（a）中小桌放在海绵上，（c）中小桌放在木板上，才得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论，所以两个结论不一致的原因是：前后两次受力的材料不同；（3）由压强公式知，因（b）、（c）两图中小桌对受力面压力相等（都等于小桌和砝码的重力），受力面积也相等，所以压强也相等；（4）研究某个物理量与另一物理量之间的关系时，应采用控制变量法，因此，比较（b）图和（c）图中压强的大小，必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较。点评：本题主要考查对知识的迁移运用能力，以及对实验的观察、对比分析能力。对于压力的作用效果与哪些因素有关的实验题，在中考中大多以探究的形式出现，解答此类题时只要结合所学的相关知识，进行对比分析，就能达到解答问题的目的。例2.（05，南京）某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况如图3（a）、（b）、（c）、（d）所示。［图（a）、（b）、（d）中的容器内均装满液体，且］图3（1）根据图__________可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。（2）根据图（b）、（c）可验证：_____________，液体内部压强随深度的增大而增大。（3）根据图（b）、（d）可验证：_____________，当深度相同时，__________。（4）若在图_________中的容器内轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会增大。分析与解答：（1）比较图（a）、（b）发现，水的深度相同，容器的形状不同，而压强相等（压强计指针所指的位置相同）；（2）图（b）、（c）中装有密度相同的液体–––––水，图（b）中水的深度更大，液体的压强也大；（3）比较图（b）、（d）可知，液体的深度相同，图（d）中装有盐水而（b）中装有水，图（d）中的压强更大，说明：不同种液体，当深度相同时，液体内部的压强随液体密度的增大而增大；（4）在图（c）中放入木块后，木块将排开一部分水，因而（c）中水的深度将增加，压强将会增大。点评：本题由课本上研究“液体内部压强”的实验改编而来，试题较全面地考查了液体内部压强的特点，并与浮力知识结合，有所创新，主要考查我们能否熟练地运用控制变量法分析解决问题。初中阶段主要的科学实验方法有：控制变量法、图线法、类比法、等效替代法等，同学们在学习中要注意体会和运用。例3.（05，无锡）如图4为U形管压强计的示意图。...
