教学案例在活动中体验，在活动中成长——《我的眼睛明又亮》省优质课竞赛观摩课案例及分析武汉市长春街小学梁菁【背景】品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。生活性是品德与生活课程的第一基础特征。“我们可以设想一个无道德的生活世界，却不能设想一个无生活的道德世界。”无论是道德还是德育，都是为人的生活而存在的。由于受到认知水平的限制，小学低年级儿童学习的内容更是主要源自于儿童的现实生活，生活成为这一时期儿童学习活动的重要内容和方式。因此，品德与生活课程必须着力于紧密联系学生实际、生活实际，使儿童在活动中获得并体验关于世界和自我的直接经验，并使儿童形成良好的品德和行为习惯。《我的眼睛明又梁》是鄂教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。从学生的社会生活环境看，现在学生近视的比例越来越大，而且近视的学生年龄越来越小，造成这两种现象的根本原因是学生用眼习惯不卫生；二是学生用眼过度。从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级学生不懂得眼睛的重要作用也体会不到眼睛近视会给自己一生造成的困扰，也不知道正确的用眼常识和注意事项。【案例描述】片段一上课伊始，老师请同学们欣赏了一组美丽的自然风光，请学生自由说说自己看到的景物和感受，然后画面中出现了一只活泼可爱的喜羊羊，老师亲切地问：“同学们，你们看，他是谁”？学生们兴奋地叫着“喜羊羊”！可是这个喜羊羊差一只眼睛，谁来帮他贴，同学们都跃跃欲试，一位同学给喜羊羊贴上眼睛后，老师又说：“现在老师把同学的眼睛蒙上，谁还想来试试？”学生们又激动又紧张一个学生蒙着眼睛上台帖眼睛，其他学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂顿时议论开了……结果有的学生鼻子贴到脑袋上了，有的贴到脸颊上，而且每一个学生行动都很慢，同学们哄堂大笑。老师顺势问道“为什么第一个同学能又快又准地做完这个游戏，而现在几个同学却让大学这么好笑？“因为我们戴着布，看不清楚。”“我蒙着眼睛，感觉眼前黑漆漆的，就贴不准了。”“因为看不清楚，所以我们才会把它贴歪。”点评：通过通过小朋友喜欢而熟悉的这个小游戏“贴鼻子”，学生都看到有一双健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我们生活中无处不重要。可以很快把学生主动参与活动的积极性调动起来，课堂活跃开了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。片段二：戴上眼镜的烦恼到底是怎样的呢？老师再来请大家做个小游戏，老师神秘地向大家介绍道：“老师知道我们班有一位跳绳高手，想请他来展示一下吗？于是班级的这位跳绳小明星向大家展示1分钟跳绳，同学们都高兴地帮他数个数。然后老师又换了一种方式，给她戴上一副眼镜框，再来试试一分钟跳绳，让大家观察看看有什么不同的结果？这个同学的速度减慢了不少，眼镜框也时不时往下滑老师采访了他的感受，“戴上眼镜很不方便，又要跳绳又要顾及眼镜不掉下来，眼睛也很不舒服……”老师接着说道：“大家想不想都来体验一下呢？”学生们踊跃回答——想！每个学生戴上一个眼镜框，一分钟跳跃。之后老师分别请了几个学生说说自己刚才的感受？“我的眼镜框不停地往下滑……”“我一会儿扶眼镜框，一会儿又要跳跃，太麻烦了……”“眼镜框忽上忽下，鼻梁很疼……”看来戴眼镜可真不好受啊！它给我们的生活会带来这么多的不便，还增添了不少的苦恼，那我们平时如果发现身边有眼睛不好或戴眼镜的朋友时，可要多关心他们呀！他们是多么希望自己有一双明亮的眼睛啊！那我们就更要保护好自己的眼睛了，可千万别伤害了它，否则小眼镜就会来找你，那你的鼻梁上就会架上重重的眼镜了，大家愿意吗？点评：在这个活动中，老师充分地调动了学生参与的积极性，让每一个学生初步体验带上眼镜后的烦恼和不方便，进一步明白保护眼睛的重要性。从课堂上学生兴奋的表情、快乐的笑声中，让我们体会到这...
