最大的麦穗教案集团文献公布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）《最大的麦穗》教案教学目的：1、有感情地朗诵课文，背诵最后一节。2、能前后联系，领悟最后一节语言文字，明白必须善于抓住机遇，不能错失良机的道理。3、能联系实际，谈谈对“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在”这句话的理解。教学重点：着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理。资料运用：1、课前和学生共同收集跟机会有关的名人名言、小故事等。2、经验链接：结合课文，让学生联系自己想想或者问问亲戚朋友有无抓住机会或错失良机的经历。教学过程：一、谈话导入，直奔主题1、这节课，我们继续愉快地走进那块文化土壤深厚的麦地，与两千数年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，去感受他的智慧，去寻找那——（齐读）最大的麦穗2、在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几次话请快速浏览课文，用笔画出苏格拉底说的话。3、哪三句话谁找出来读一读（出示）4、有人说：哲学家的语言是深邃的，是精辟的。我们今天就从苏格拉底说的这三次话着手，去领略这位哲学大师的智慧，去解读这位哲学大师的精神世界。二、研读文本整体感悟过渡：大学者苏格拉底带着弟子来到麦地里摘麦穗。我们先来听听他提出了如何的规定。（一）学习第一句：“你们去麦地里摘一种最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”1、请一位同窗当苏格拉底，说说这句话，其它同窗作弟子，听明白苏格拉底的规定。2、指名读3、弟子们听明白了没有，明白了什么了（苏格拉底有两个规定，一种是最大的麦穗，一种是只许进不许退。）4、师：真好，大家从只许进不许退体会到什么5、弟子们对于麦穗有无重新选择的机会（没有，就是规定弟子们始终往前走，没有回头重新选择的机会。）6、苏格拉底会以如何的语调跟弟子们说这一句话呢（郑重、安静）7、小结：看来大家不仅体会得好，读得更加好。你们听懂了，苏格拉底的弟子们也听懂了，他们纷纷走进了麦地，去摘最大的麦穗。过了好长一段时间，苏格拉底又说了第二句话。（二）学习第二句：“你们已经到头了。”1、苏格拉底说这话时,弟子们完毕任务了吗?他们体现如何?2、苏格拉底用苍老的犹如洪钟普通的声音敲响了弟子的警钟,带着自己的理解读,想象苏格拉底的心情。投影出示:苏格拉底_________说:"你们已经到头了。"(苍老的犹如洪钟普通的声音)3、弟子们如梦初醒,说出"如梦初醒"的近义词,想想弟子们明白了什么?（时间已经没有了，机遇已经没有了……）过渡：难道他们没有认真摘麦穗吗学习3、4两小节“弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。即使，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总觉得机会还诸多，完全没有必要过早地定夺。”“弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，通过了很长一段时间。”1、默读这两段话，看看弟子们是如何摘麦穗的。圈出摘麦穗时的动词。2、边读边想象弟子们在麦地里摘麦穗的情景，帮他们找没有摘到最大麦穗的因素。2、交流（根据学生回答，师适时点拨：弟子们怎么做，想象他们当时心里的想法，你认为该怎么读能够配上他们的动作）（1）“看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。”“即使，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。”——态度犹豫，拿不定主义，不能当机立断。（2）“……弟子们埋头向前走。一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣。”——看出弟子们摘麦穗时非常认真，但眼光不够开阔，目光狭窄。这样是找不到最大的麦穗的3、小结：因此这时，引读----两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。如果你就是摘麦穗的弟子，此刻心情如何会说些什么（1）失去良机、一事无成，无比惋惜。（2）没有当机立断，错失良机；我很后悔，当时为什么不……（3）我心里很失落……（4）心里很难受……（4）心中感到后悔，明明已经摘到手了，干吗又扔掉……4、小结：引读弟子们总认为——总觉得——5、弟子们是"不识庐山真面目,只缘身在...
