《内科学》课程原则编写人：***审核人：***课程编号：Z094033课程类型：职业核心学时：48学分：3合用对象：医学检查技术一、课程理念（一）课程性质内科学是临床医学的职业核心课程，涉及的范畴很广，涉及人体各系统和器官的生理和病理过程，疾病发生的因素及发生、发展的过程，诊疗办法和防治方法。内科学所叙述的这些内容在临床各科中含有普遍意义。本课程为康复治疗技术专业学生的一门专业基础课程和必修课程。（二）课程任务内科学是临床医学中一门涉及面广；与许多基础和其它临床学科有亲密联系而又有本身理论体系的学科。学习内科医学三基学对疾病的认识，理解其发病原理，临床体现，诊疗和防治的理论知识与技能为从事临床内科工作奠定基础，并为学习其它临床各科提供理论实践根据。在内科学教学的全过程中，要注意理论与实践相结合，加强基础理论，基础知识和基本技能的训练，按照循序渐进由浅人深的认识规律进行教学活动。注意培养学生自学和讨论，亲自参加实践，发现问题、分析问题和解决问题的能力强调树立全心全意为病人服务的思想和救死扶伤的良好医德医风，重视新的医学模式“生物一心理一社会医学模式”。重视卫生服务目的的整体观，要从原有的医学范畴扩展到社会医学、心理学，即治疗疾病要配合心理治疗及社会群众防治。（三）课程概述本课程所叙述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其它临床学科的重要基础。涉及面广，涉及呼吸病学、循环病学、消化病学、泌尿系统疾病学、血液病学、内分泌代谢病学风湿免疫病学及中毒部分。内科学的内容包含了疾病的定义、病因、制病机转、流行病学、自然史、症状、征候、实验诊疗、影像检查、鉴别诊疗、诊疗、治疗、预后。是临床医学中的核心学科，临床医学的共性诊疗与治疗思维，集中体现在内科学中。内科学整体性强，它现有本身的理论体系，又与基础医学亲密有关，其诊疗原则与办法亦合用于其它临床各科。（四）学习方略本课程在课程实施上重视自主学习，让学生主动参加、乐于探索、勇于实验、勤于思考。重视学习本课程的知识技能，培养其科学探究能力，逐步形成科学态度与科学精神。本课程与临床疾病关系亲密。故在学习过程中应多注意理论联系实际，充足运用学校实验室满足学生的实践需求，通过教学实验、实习培养在工作中运用内科学知识解决问题的能力。在巩固所学理论的同时，又加强了对知识的运用能力。在学习的过程中，注意学习的层次性和条理性。学习过程中注意经常复习，巩固好基础知识。同时又要注意新出现的名词、概念和新理论的发现。在内科学整个学习过程中，除了掌握理论基础知识，还应努力提高医生的职业素质，培养崇高的医德，培养对的的临床思维办法和工作办法。每个人的学习特点和办法各不相似，不同时期所合用的办法也各不相似，同窗们要自己选用适合自己的办法，并在不同的状况下适宜更换学习办法。但学习是一种不停积累的过程，不管采用哪一种学习办法，都不可能一蹴而就，都要努力积累，坚持不懈。二、课程目的1.知识目的掌握重要的内科学基本理论知识，能对的理解临床上常见的内科学的方式办法。掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床体现、诊疗和防治的基本知识、基本理论和实践技能，为后来学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定坚实的基础。2.能力目的运用当代医学的科学办法研究疾病的病因和发病机制、临床体现、诊疗和鉴别诊疗、治疗及防止，其重点是诊疗及治疗；普通涉及呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统疾病、代谢疾病、结缔组织病和风湿性疾病以及理化因素所致疾病等模块。透过病史询问或面谈后，进行理学检查，根据病史与检查所见做实验诊疗与影像检查，以期在众多鉴别诊疗中排除可能性较低者，获得最有可能的诊疗；获得诊疗后，内科的治疗办法包含追踪观察，生活方式，药品，介入性治疗(如心导管，内视镜)等，根据病人的状况调节药品之使用，避免并解决副作用及并发症。3.素质目的培养学生实事求是、刻苦用功、主动上进、严谨踏实的工作作风；培养学生爱岗敬业、敬畏生命的职业精神；培养学生的...
