案例1三年级第一学期“数与运算”单元规划单元划分根据√课程原则教材章节√知识构造课程内容模块√数与运算方程与代数图形与几何数据整顿与概率统计单元数量5单元主题单元名称重要内容学时数与运算用一位数乘乘整十数、整百数一位数乘整十整百数的计算办法；推算1一位数与两、三位数相乘横式计算；竖式计算（进位、持续进位、因数末尾有“0”的乘法竖式计算）；积的估算5用一位数除整十数、整百数的除法除法的读法；推算1两、三位数被一位数除横式计算；竖式计算（首位够除、首位不够除、商中间/末尾有0）；除法的验算；商的估算8两步计算式题连乘、连除连乘、连除的运算法则1巧算带符号迁居、添/去括号、合并与分拆等巧算办法2乘乘除除乘除混合、乘加、乘减、除加、除减等两步运算法则1时间的初步认识年、月、日年、月、日；平年与闰年；制作年历3制作年历解决问题乘、除法的应用求一倍数；有余数的除法应用问题；单价、数量、总价；线段图（几倍多/少几、求总数、求相差等两步计算问题）7植树、周期问题植树、周期问题2单元目的（一）知识与技能1、从富有现实意义的问题情境中抽象出数量关系，并运用所学数学知识解决简朴的实际问题
在这过程中，结合具体情景，理解乘除法运算的意义，并通过探究，初步理解一位数乘、除两三位数的“算法”
2、结合实例，根据已有知识探索一位数乘、除两位数、三位数的计算办法，理解计算办法，体验个性化的算法
3、结合具体情景，学习乘法、除法的估算，初步学会用估算解决某些实际问题，逐步养成估算的习惯
4、理解连乘、连除的意义，懂得连乘、连除的运算次序，并能对的计算连乘、连除、乘除混合的两步计算式题
5、能结合生活实际提出问题，能收集有用的信息并用自己的语言描述数量关系，初步掌握简图（线段图）等分析办法，能列出对应的算式，会解答两步计算的实际问题
6、联系生活经验，懂得年、月、日，初步理解它们之间的进率，懂得大月、小月，并
