一、现状分析:我班幼儿在原有幼儿的基础上,又新增了十名幼儿。由于他们来自不同的家庭,有着各自的生活经验,因此在刚入园时可能会在情绪上有某些波动。原有幼儿即使有了一定的生活自理能力,但是由于寒假有的幼儿不来园,使得幼儿在自理能力和常规方面没有得到发展。有朝鲜族幼儿两名,他们不太喜欢说话,其它幼儿语言交流也较少,动手能力在不同幼儿身上发展不同,以上状况有待于在新学期中进一步加强。二、指导思想:认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不停更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,根据各领域目的合理地制订教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。二、重要工作及方法:重要工作方法预期目的在教育教学方面本学期,我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下,结合《纲要》中各领域目的制订适合幼儿年纪特点的教育教学目的,认真备好每一节教育活动,准备色彩鲜明、形象直观的教具,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。语言领域,在教育活动、区域活动、生活活动中,会对的使用礼貌用语,学会与伙伴交谈,倾听别人讲话,用完整话与别人交流等。社会领域中,勇于在活动中大胆的与伙伴交往,初步学习规则意识,懂得与伙伴合作和分享,做力所能及的事,爱自己的父母及周边人。在科学领域中,认识简朴的几何图形,1和许多的关系简朴的排序等,在区域活动中通过与材料的互动,学习动手动脑探究问题的能力。在艺术领域中,能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴,学习画简朴的单线条物体。健康领域中,养成良好的生活卫生习惯,自己穿脱衣服、鞋子,喜欢与伙伴共同游戏。在教育教学的同时充足发挥好教科研的先导作用,认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。幼儿在与材料的交互作用中,使幼儿语言体现能力、交往能力,合作分享及探究能力,动手能力,自理能力都得到不同程度的提高。能背诵简短的儿歌、古诗文、会认读字、词、句子。在家长工作方面采用家访的形式理解每一位幼儿的个性特点及家庭状况,大力宣传我园的特色及优势,教师的特长及经验,让家长放心地将幼儿送到幼儿园中。尽快稳定幼儿情绪,使其尽快适应幼儿园的生活,解除家长的后顾之忧。定时召开家长座谈会,介绍班内的教育教学开展状况,需要家长配合哪些方面,定时表彰班内进步较大的幼儿。季节交替,家长应注意的某些问题。通过家园联系的方式交流幼儿在园与在家的某些状况,形成家园共育。运用幼儿的早入园和晚离园的时间及时地与家长沟通,有针对性地进行教育。通过家长园地向家长们介绍某些有关育儿知识、生理、心理、个性培养等方面的知识,同时让家长写某些育儿心得,大家共同参考。家长对教师的工作满意,并主动配合教师的工作。能准时送幼儿入园,家长能放心得去工作,幼儿出勤率较高班务工作方面为幼儿创设良好的物质环境、精神环境。坚持以保为主,保教并重的原则,从幼儿的生活上,关心照顾幼儿。如:幼儿在饮水、进餐、午睡、入厕及体弱幼儿的照顾等。另首先加强幼儿的常规培养,养成幼儿良好的生活习惯,激励幼儿自己的事情自己做,如:自己穿鞋、收拾玩具、活动区材料。定时召开班务会,对近期状况做分析、小结。我班在卫生、幼儿常规和环境等方面获得了显着效果。到学期末力求争当优秀班集体。3月份:养成幼儿良好的生活常规。上好每一节教育活动。4月份:进行墙饰互动评比及幼儿早操、律动评比活动。组织幼儿进行春游活动。5月份:组织幼儿排练“六一”节目。6月份:“六一”报告表演请家长及散居幼儿来园观看表演。在教育活动区域活动及各项评比中获教师们的好评。有高质量的“六一”节目内容,获家长及同行的好评。
