《咬出来的画》作文教案设计理念：根据学生的心理特点，本习作设计把“咬饼干创图案”这一游戏活动引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少学生对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。教学中，教师创设情境，充足激发学生的活动爱好，激励学生主动主动地参加到活动之中，感受活动趣味，并适时引导学生观察体验，对的以口头语言体现，再变成文字，使习作能有话可写，内容具体，生动有趣。教学目的：1、引导学生通过富有趣味的饼干咬画的活动，学习观察，积累素材。2、指导学生善于抓住人物动作、语言、神态、心理活动等方面，把活动的重要部分说具体，说生动。教学过程：一、谈话激趣引入活动1、今天，我们开展一次有趣的活动，“画画”。可我们画画不用纸也不用笔。用什么呢？“牙齿”。板书课题“咬出来的画”2、学生交流。3、师小结：是呀！五彩的画笔能绘出一幅幅美丽的图画，那咬，也能行吗？其实今天，我们要用的材料是饼干，只要动动你的小嘴，巧妙地咬一咬，就能发明出意想不到的图案，非常故意思。二、示范引导激发思维1、老师示范饼干咬“画”师：老师先来试一试！但是，在老师咬画的过程中，还请你们认真看、细心听、认真想，呆会儿还要请你们来描述一下老师是如何咬画的？2、激发想象老师咬出的这个图案象什么？尽量说得生动有趣。三、亲身体验大展牙功1、大家也想来试一试吗？下面就是你们大展牙功的时候了。你们能够独自一人，也能够和身边的小伙伴合作，动动小嘴，看谁能咬出最有创意的图案？在咬的过程中，请你们留心自己是如何想的？如何咬的？顺便观察身边的同窗有什么有趣的体现？2、学生创作，老师巡视。3、老师随机采访你首先是想咬什么？当时心里是如何想的？第一口咬下去，发生了什么状况？又想了些什么？在整个咬画的过程中，还顺利吗？有什么意外发生？身边的小伙伴是如何出策划策的？最后成功了吗？看到自己的作品，有什么话想跟大家说的吗？四、说写活动由说助写1、学生交流师：现在，请你们与身边的小伙伴一起交流交流，用一段完整的话说说自己咬画的过程尽量说清晰，说具体、生动。2、学生上台展示作品，并具体叙述咬饼干的过程。3、评比最佳口才奖、最佳创意奖。4、总结：同窗们，这节课我们发明了许多色、香、味俱全的“画”，从中我们也感受到了不同的愉快。但愿下课后，用你们手中的笔把它们统计下来，永远珍藏在我们童年的记忆中。五、学生习作，教师指导。
