《自然灾害》说课稿泰来四中王福君一、教材分析与教材解决（一）教材的地位和作用本课是人教版新课标八年级地理上册第二章《中国自然环境》第四节的内容
在内容的编排上突出人类活动与地理环境的关系，把人与环境的关系作为贯穿这一节的根本，为培养学生综合分析各地理事物间互有关系的能力发明了条件
探究人与环境的关系对学生初步形成对的的人地观，形成可持续发展观点含有重要的意义
这一课是新课标教材新增加的一节内容，可见地理教材的内容与日常生活联系越来越亲密，也对第三章的中国的自然资源的学习有很大协助，因此此刻在教材中含有基础铺垫的作用
（二）教学目的根据新课标规定和学情，制订了下列学习目的知识与技能：理解自然灾害重要特点，能说出我国在防灾减灾工作中获得的成绩
过程与办法：运用小组探究式和读图分析的办法解决问题情感态度与价值观：形成自然灾害频发是我国基本地理国情之一，并掌握某些基本的避灾办法
（三）重点和难点教学重点：自然灾害的特点教学难点：常见自然灾害的时间和空间分布二、学生状况分析及对策：1、学生在前几章节已经学习了中国地然地理概况及重要气候，是学习本课的基础，在此基础上学生拥有一定的读图、判断能力
2、通过教学活动，使学生认识认识到我国自然地理国情之一就是自然灾害频发，形成对的的防灾减灾的观念
三、教学办法与教学手段教学办法的优劣直接影响学生的学习情绪、学习过程和学习效果，根据教学目的、教学内容规定及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目的，精心设计课堂质疑，充足发挥学生为主体、教师为主导、训练为根本的作用，调动学生学习的主动性，使学生始终处在主动的好学状态
教学中充足运用教材图、文、读、想、做的形式，采用读图分析法与启发式相结合的教学办法，运用课本插图及视频等多媒体提高教学效果
四、学法指导1、读：培养学生阅读地理插图的习惯和能力
2、思：通过教师提问启发，学生主动思考，达成学习的规定
