小兔请客教学反思“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是进一步学习100以内加减法，这节课的内容是在学生认识了100以内的数和纯熟口算20以内的加减法的基础上进行教学的。根据《原则》的理念，在教学中，把计算教学与解决简朴的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，因此本节课我通过“小兔请客”的童话故事，分别创设加减法的具体情境，从中引出两个要研究的问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩余多少个果子？让学生用小棒替代果子摆一摆，然后用计数器拨一拨，协助学生建立加减法的表象，最后激励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答，全班同窗进行交流。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。然后通过有趣的游戏进行巩固练习，练习题目也由浅入深。这节课的构想和课堂上的实施效果尚有某些出入，下面我在谈谈局限性之处：在交流计算办法时，诸多学生都乐意体现自己的想法，而我没有给他们充足体现自己想法的机会，就结束了这个环节。课堂上我没能充足调动起学生的主动性，开始在设计时，我想到小火车这个环节能调动起学生的主动性，可是课堂上却没有达成预期的效果。导课环节用的时间稍长，以至于最后设计的解决问题的这个环节没有进行完就下课了。
