2025年音视频加工与制作VIP专享VIP免费

第7章音视频加工与制作课题第1节音频获取与加工第1学时（共2学时）教学目的1．知识与技能目的：理解声音文献格式的类型，熟悉惯用的音频播放软件。2．能力目的：根据不同的需要，掌握适宜的声音获取办法，提高对音频信息的判断能力?3．情感目的：提高对音质的分辨能力和对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息培养学生的版权意识。培养学生的版权意识。教学重点声音的获取办法教学难点理解声音文献的格式类型教学办法任务驱动和问题启发教学发法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合教学内容教师指导过程学生学习过程一、听音乐引导新课播放音乐陶醉在音乐中二、声音的类型和播放同窗们喜欢听音乐吗？你们普通用什么播放音乐呢？简朴介绍计算机惯用的播放软件打开D盘“声音的获取”文献夹，尝试将其中的全部的音乐文献移动到D：\声音的获取\音乐中。声音文献都有哪些格式呢？设疑：不同的声音文献有何不同呢？齐答MP3、MP4、CD播放机、计算机打开全部的文献，寻找并按规定移动声音文献观察寻找到的声音文献的格式，描述总结惯用的音频文献格式：WAV、MP3、RA、WMA和MIDI三、声音的获取1、从网上下载声音2、录制声音3、从CD中提取音乐4、从视频文献中提取背景音乐尝试从网上搜索一首你喜欢的歌，听一听，比一比，不同格式的声音有何不同？总结：见课本P116表格刚刚我们从网上找到了自己喜欢的歌，想不想将它们下载下来？还记得如何从网上下载图片吗？尝试从网上下载音乐你还懂得哪些获取声音的办法？想不想成为一名录音师？?探究学习：?（1）、理解GoukdWave软件的使用办法?（2）、视频播放GoukdWave软件的使用办法（3）、分组探究用GoukdWave软件录制D盘下“录制声音.doc”中的文字朗诵报告、评价：将一张音乐CD放入光盘，请学生演示简朴介绍统计学会和没学会的同窗人数，并请学生对本节课的内容提出不会的地方，其它学上网搜索，认真听后，分辨音质和特点比一比它们的文献大小学生回答，允许争论齐答回想，尝试操作知识迁移，举一反三尝试操作自由回答：从CD中获取直接录用激发学生学习爱好阅读课本，自学认真学习分组探究?自愿报告，注意阐明自己在本小组所扮演的角色学生上讲台演示生协助解答四、课堂反馈教学反思课题第1节音频获取与加工第2学时（共2学时）教学目的知识目的：学会使用GoldWave软件进行简朴的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）能力目的：理解认识对声音文献解决的过程与办法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文献的普通思路与办法。情感目的：1、培养学生对美的观赏鉴别能力，对自己的学校有主人翁意识。2、关注音频的版权问题，尊重知识产权。3、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的办法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。教学重点学会使用GoldWave软件进行简朴的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）教学难点理解认识对声音文献解决的过程与办法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文献的普通思路与办法。教学办法探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等教学内容教师指导过程学生学习过程一、播放问题录音，引出新课播放课前录制好的一段解决前和解决后的朗诵录音认真听，您能够分辨出它们的不同吗？哪个效果更加好？认真听，认真分辨多生补充回答下列问题录音的局限性之处：1、有多出的空白2、没有对比学生的朗诵录音3、没有背景音乐4、有杂音二、声音的编辑初次获取的声音有时不能作为素材直接使用，我们需要对声音进行加工。今天我们就来学习一种惯用的声音编辑软理解教学目的，激发学生学习爱好观看、学习、模拟1、删除片段2、连接声音3、混合声音4、添加特殊效果件GoldWave来解决这些问题。首先我们来解决第一种问题删除多出空白教师演示任务一：将“D：\我的音乐”下的“北京欢迎你.mp3”歌曲高潮部分保存，其它部分全部删除，并以原文献名保持在原位置。巡视、督促、个别指导我这有男女两位学生的朗诵录音，哪位同窗能帮我将它们连接成一种声音文献吗？督促后进生激励...