模块一心理健康子模块二应用心理主题十珍爱生命课程名称心理与拓展授课院系授课对象专业级班课型理论（√）实训（）理实一体（）学时2授课教师教学目的（2min）能力目的：1.会进行心理测评，在心理困惑时能谋求咨询协助。2.能分析自杀的因素、发现自杀的征象并干预或协助干预。知识目的：1.理解生命的存在形态，理解生命教育的内涵及生命教育的内容。2.理解自杀的因素、自杀的征象及其避免方法3.理解心理咨询的内涵、心理咨询的内容、类型和重要形式，掌握咨询时应注意的问题。素质目的：爱惜生命，含有发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习者分析通过问卷调查，大多数同时对生命形态及其教育认识局限性，对自杀及心理咨询认识有误区，不会求助心理咨询。教学重点（3min）1.生命教育的意义及生命教育的内容。2.自杀的因素、自杀的征象及其避免方法。3.心理咨询的意义、内容、类型和重要形式，掌握咨询时应注意的问题。解决方法解说、演示、角色体验、小组讨论、观看片断录像教学难点自杀的征象解决方法分析、感受教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间情景导入情景导入学习主题解说、分析案例，导入学习主题思考、发表己见ppt5min第一节生命及生命教育一、认识生命以情景案例引出生命的------（一）认识生命（二）生命的存在形态1.生物性2.精神性3.社会性（三）生命的特性1.有限性2.独特性3.不可逆性配合教师提问、讨论ppt，教材10min二、生命教育分析：（一）生命教育及内涵（二）基本内容1.关爱生命2.直面死亡3.重创价值教育10min第二节自杀行为及其防治一、自杀的因素做心理测试（一）心理障碍（二）生理疾患（三）家族突发变故（四）学习就业压力（五）情感挫折配合心理测试、听讲，回答下列问题、讨论分析、角色扮演或分享有关经历ppt、教材、有关影视片15min二、自杀的征象解说：涉及言语、身体、行为等方面的征象三、自杀的错误观念解说，与学生互动：（一）自杀无规律可循（二）宣称自杀的人不会自杀。（三）普通人不会有自杀念头（四）全部自杀的人都是精神异常者（五）自杀危机改善后就不会再有问题。（六）对有自杀危险的人不能提及自杀（七）学业问题是青少年学生自杀的重要因素听讲、讨论、思考四、自杀行为的防治方法（一）加强生命教育（二）努力提高身素质（三）加强对自杀的认知（四）加强心理干预，及早解决心理问题。（五）情感挫折听讲、讨论、思考5min第三节心理咨询一、心理咨询（一）概念（二）心理咨询的内容（三）心理咨询的类型听讲、讨论、思考5min二、心理咨询的重要形式（一）个人心理咨询（二）小组咨询听讲、讨论、思考7min三、心理咨询的注意事项（一）端正认识（二）相信心理咨询师（三）不要盼望在咨询师这里得到“最后答案”（四）不要急于见到效果（五）注意咨询的方式听讲、讨论、思考8min教学检测（教师提问、学生回答、讨论、小结）1.生命的含义及特性是什么？2.大学生自杀的因素有哪些？如何防止？3.大学生心理咨询的形式有哪些？有哪些注意事项？15min课堂小结人的生命只有一次，源自父母，且同窗们肩负着祖国将来的建设重任，因此，要爱惜生命，学习生活中要，防止心理危机，学会协助别人与自助。5min课后任务1.以“生命”为主题，结合自已的某些困扰，谈谈对生命的感受，归纳突出的问题，在主题班会上解决。2.做个热心肠，认真观察周边与否有正受心理问题困扰的同窗，能够用所学知识说服他或她进行心理咨询，从而更科学地排解心中的苦闷。5min教学反思
