小学六年级下册综合实践活动教材鸟的迁徙峄城区实验小学张伟二0一五年四月当冬天来临时，我们是如何抵抗严寒的？让我们来讨论一下吧。我的答案：1.2.3.自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性？实践与活动：活动一：鸟类的探秘1.播放鸟类迁徙的资料片或课件,唤起学生记忆中曾经提出过的问题.如每年春秋两季：“它们从哪儿来？它们要到哪儿去？”2.向学生介绍迁徙的概念大自然中有许多鸟类和燕子同样，每年要进行两次“旅行”。春天它们从气温逐步升高的南方飞到北方繁育后裔，秋天又从北方飞到南方度过寒冬。生物学家把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性叫做迁徙。【资料在线：世界上含有迁徙习性的鸟类诸多，约占鸟类的1/3，每年参加迁徙的鸟类数量高达100亿只以上。我国约有1/2的鸟有迁徙的习性，计约500多个】。3.收集统计，让学生熟悉本地鸟类的机会。名称特点繁殖区越冬区为什么许多鸟类都含有迁徙的生活习性？让学生之间展开质疑和争论。活动二：鸟的探秘（为什么迁徙）每当迁徙的季节来临，这些鸟儿就开始展翅远行，它们飞过高山，飞过城乡，飞过海洋，飞过丛林，一路行程要几千里。（播放鸟类迁徙的视频。）在它们的迁徙过程中，有诸多问题我们都还不明白，你最想理解鸟类迁徙的哪些问题？1、学生讨论交流。问题1.问题2.问题3.2.思考：鸟儿为什么迁徙？让我们来讨论一下吧。3.对鸟儿迁徙因素有一种初步的认识【资料出示：一是觅食：在冰天雪地的严酷环境里，食物非常的短缺，有诸多生物都无法生存，为理解决民生问题，候鸟们必须到日照较温暖的地方，才会有充足的食物能够摄取。第二是为了繁殖：在温暖的南国，齐聚着众多其它地方来的同伴，普通都会在这里寻觅人生中的另二分之一，为种族延续生命，但是南方国度里，物种多，天敌也较多，不适合生育，因此到了春天，候鸟们就会回到原本天敌较少的北方家乡，安全地生养下一代。第三，根据生物学家的研究，是由于候鸟潜意识对家乡的依恋：在冰河时期，北半球大部分地区都被冰川所笼罩，生活条件严苛，因此原本在较北边的鸟类，被迫迁移到较温暖的南方聚集，而当冰川逐步向北方消退，有的鸟类对北方家乡的眷恋，又会回到北方生活，久而久之，就养成这样南北来往的习性。】鸟是如何迁徙的？会碰到哪些困难？4、认识其它动物的迁徙【出示资料：在自然界中，有诸多的动物生活习性同鸟类十分相似。如：大马哈鱼和多个鲑鱼，平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流回到淡水中去产卵：尚有些鱼类大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如鳗鲡。鱼类的这种生活习性被称为洄游。北极圈内生长的驯鹿，每年入冬，成千上万头驯鹿聚集成巨大的鹿群，从北向南，向森林冻土带的边沿地带转移。像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都能够称为动物的迁徙。】收集到的动物通过迁移方式适应环境变化的例子进行分析并统计在教材提供的表格中动物名称迁移方式时间及地点迁移因素其它课后拓展：你懂得哪些植物为了生存而进行迁移？请你们课下做一种小调查，去广阔的大自然中寻找答案。活动三：为候鸟设计家园认识鸟巢资料补充：多个各样的鸟巢研究与讨论：1．设计自己的鸟巢①如果让大家动手做鸟巢，你打算怎么做？②小组讨论后，报告各组创意。2.小组内展示收集的材料。3.讨论交流：运用小组内现有的材料适合做什么样的鸟窝？4.学生根据自己的构思，尝试制作。5.学生小组合作制作。6.报告制作的作品并解说设计理念。展示与评价：引导学生从制作的创意、作品的工整美观程度、结实耐用、材料的选择等进行评价。拓展与创新：做好后你想选择鸟巢的架设地点在哪儿？鸟巢应当怎么挂?我们应当如何保护鸟类？收获与总结：
