小学三年级语文上册小虾（修订稿）执教：刘汉新【教学目的】1.理解小虾的特点。懂得细致观察小动物，要爱惜小动物。2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的爱慕之情，体会作者是如何写具体的。3.对的、流利、有感情地朗诵课文。【教学重点】1.学习作者观察小虾的写作办法。2.体会作者是如何体现对小虾的爱慕之情的。【教学难点】1.有感情地朗诵课文，进一步理解小虾的特点，体会作者对小虾的爱慕之情。2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的爱慕之情，体会作者是如何写具体的。【课前准备】1.生字卡片2.多媒体、课件【教学时间】2学时【教学过程】第一学时教学目的：1、借助拼音自学，会认会读本课生字、词。2、自读自悟，能说出小虾的生活特点。3、体会小作者的思想情感。一、创设情境，揭示课题上课之前，老师有一种小谜语要考考大家，看谁最聪颖能猜出这种小动物的名字。（教师播放媒体资源）大家都很棒，今天我们就来学习一篇有关小虾的文章，教师板书并请学生齐读课题。然后说说学习这篇课文你想懂得什么？（引出学习目的）二、检查预习：1、给黑体字注音：稍带点黑色追逐搏斗小卵（全体练习本上做）2、认读词语（多媒体课件）三、初读课文，整体感知同窗们已经认识了课文中的生字新词朋友，现在让我们一起到课文中看看小虾吧！（一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的。）读后说一说。（外貌、吃食物、脾气）四、细读课文,理解课文二至三自然段。（导学）1.指名两生读第二节，其它同窗想、画：小虾什么样？“通体透明”怎么理解？“稍”什么意思？2.女生齐读第三小节，想、画：从哪看出小虾故意思？小虾是怎么吃食物的?3、按照上面的学习办法，学习第四节我们应当怎么做？想什么？默读第四小节，想、画。你觉得课文中描写的虾如何？用哪个词语概括适宜？（齐声读课文2-4节，读出对小虾爱慕之情）五、巩固提高1、填空：(仅在练习本上写括号内词语)（1）、才长大的虾（），千年虾（）。（2）、小虾吃东西的时候非常（），总是先用钳子轻轻（）食物，然后快速（），接着再（），又（），直到觉得没有（）了，才用两个钳子（）食物吃起来。（3）、（愤怒的小虾）脚末端那副钳子（）的，胡须（）的，连眼珠子也（）的。这时如果碰到正在闲游的同伴，它们就会（）。小虾的搏斗很（），（）是常有的事。2、从课文中找出一种比方句，一种排比句。3、找出课文第三节、第四节的中心句。第二学时一、课内检测：1、认读词语并造句（多媒体）。2、回想一下，课文从哪几个方面写小虾的？分别在哪几自然段中写的？哪几自然段没学？二、学习课文一、三段：1.指名读课文第一节，这一节告诉我们什么？2、指名读课文第五、六自然段，读后说说你懂得了什么？3、全班齐声读课文一遍，读后说说从这篇课文你懂得了有关小虾的哪些知识？你印象最深的是什么？小作者是怎么具体写小虾的有趣和脾气不好的，小作者为什么能把文章写得这样好？（认真观察，具体写了怎么吃食物等。）三、学习本课生字：1、自学导航：（1）、借助拼音读准生字读音。（2）、分析字形，找出难写的字，想想如何记得牢。2、出示本课生字，指名读，然后说说哪些字难写，你是如何记住的。重点指导：“透”秀+“迅”笔顺“蹦”3、指名上板组词，其它同窗练习本上做，做后订正。（两分钟看谁组词多。）四、巩固练习：1、我是火眼金睛，我能比一比再组词。（口头组词）烈（）抱（）迅（）列（）饱（）讯（）透（）吓（）积（）秀（）虾（）和（）2、我能用一种课文中的词语概括下面话语的意思。(1).中间空着的地方。（）(2).互相追赶。（）(3).气势大，力量大。（）(4).速度很快。（）(5).安闲舒适。（）3、你喜欢什么小动物？想不想把它的样子写下来?试一试。板书设计：小虾外貌才长大的虾通体透明千年虾稍带点灰黑色碰快速退又碰退可爱吃食物故意思自在游追逐休息脾气不好蹦舞动张翘突
