汽修教学工作总结永胜县职业高级中学李文追实作是学校开展职业教育教学活动的核心，对学校教育教学质量有着举足轻重的地位。本学期，我们汽修专业在校教务处、实训室的领导带动下，坚持教育、教学理论的学习，主动参加和开展教研活动，完善及改善教学办法和手段，为提高我校汽修专业的理论与实践教学质量做出了一定的奉献。一、完毕的工作及获得的成绩：1、开学初完毕两项计划的制订工作，分别为日常教学计划、实训教学计划。2、为完善汽修实验室，学校几位老师配合实训室多次到永联汽修厂考察整车及有关零配件的购置事宜。至学期末，有关采购工作完毕大半，剩余工作还需学校有关部门及教师去完毕。3、6月中旬，学校老师组织学生去永联汽修厂进行教研活动，组织参观了他们的实验实训设备，听了师傅们的介绍，另外还与他们进行了课程设立、实训安排等方面的经验交流。4、用公司开设多门实训课，有《发动机拆装》、《汽车底盘拆装》等，学校聘任了汽修厂的师傅进行实训课教学工作。通过多个实训操作，提高了学生的实践动手能力，获得了较好的效果。二、学校建设方面为了使教学工作常规化和规范化，几年来，学校大力进行实训室建设，重点在汽修、师资培养方面。每学期初，根据上级部门的教研计划并结合本专业的教学内容，有针对性地制订本组教研活动计划，在学期末对教学活动认真总结。本组教师主动参加校各级部门组织的教研活动，学校特别重视师资培训，努力提高教师整体实力，面对汽车行业的新形势，汽修专业学生的新特点，参加培训等多个学习形式努力提高本身素质，强化专业理论和实践技能。三、加强校本研究，主动开展汽修专业课程改革近几年，随着汽车专业办学规模的不停扩大，传统的理论教学和实践教学模式很难适应专业教学的发展，因此，学校组织专业教师，广泛调研，不停探索新的理论和实践教学模式。通过几年的研究，已获得了不错的成绩。现在，汽修专业理论课教学已经采用模块化的教学模式，实施“项目教学法”；实训教学推行含有我校特色的“小班化、模块式”实训教学模式。根据课程内容，结合汽修公司实际，10-20人一小班一模块，每学期精心设计多个实训模块（有汽修、电工、电焊、、钳工、空调制冷等），基本涵盖了现在汽修公司对汽修人才的技能规定。固然，本学校规模较小，还存在诸多局限性之处，此后还需要向其它学校学习、取经。对于实验室的建设，更需要本组几位老师去努力。相信在学校领导的关心下，汽修专业一定会获得很大的成绩。永胜县职业高级中学6月22日
