《绩效管理》课程原则课程代码3050308课程承当学院商学院制订制订日期审核审核日期同意同意日期一、合用对象高中毕业或同等学历者二、合用专业人力资源管理专业三、课程定位（1）课程性质本课程是人力资源管理专业的核心课程。（2）课程任务该课程协助学生认识绩效管理的基本规律，理解绩效管理的基本过程，系统地掌握绩效管理的基本办法，运用绩效管理技术解决公司人力资源管理中的问题，达成对的评价员工绩效，充足调动员工的主动性，提高公司整体效益，为公司人力资源职能的发挥奠定基础的目的。（3）课程衔接在课程设立上，前导课程有《工作分析》、《人力资源开发与管理》《招聘与配备》、《培训与开发》、《管理心理学》课程。四、学习目的通过本课程的教学，使学生理解绩效管理基础理论体系，理解公司绩效管理过程，理解绩效管理组织体系构成，熟悉绩效考核指标体系，掌握KPI制订的普通原则和办法，理解公司绩效管理的实际运作过程。学完本课程后，应达成下列基本规定：1．理解绩效管剪发展历史和理论体系；2．进一步理解绩效管理的目的意义，绩效管理与绩效考核的关系；3．掌握KPI制订的普通原则和办法；4．全方面理解绩效管理过程，熟悉各级管理人员和员工在绩效管理中的地位、角色和参加方式。五、课程设计建议采用以下格式描述:本课程以仿真公司为载体，按照工作流程设计了五个项目19个任务；根据岗位（群）工作规定、工作任务规定，拟定了学习目的及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体，以仿真公司实践工作为导向组织教学及考核。表1课程总体设计课程名称绩效管理计划学时：72项目名称项目描述参考学时：树立绩效管理理念任务1绩效、绩效考核与绩效管理；任务2绩效管理的功效、原则、人员分工、工作流程及困扰和误区8绩效计划任务3明确工作内容、拟定绩效目的；谋求核心成功领域和成功要素；任务4核心绩效指标（KPI）的选用；任务5明确绩效考核主体与考核时机30绩效实施任务6提供根据，收集绩效信息；任务7加强沟通，实施绩效培训；任务8全方面准备，掌握面谈技巧12绩效评定与反馈任务9绩效评定办法；任务10绩效反馈与绩效效果修正14绩效改善与绩效成果应用任务11绩效改善；任务12绩效成果应用8六、教学设计指对某一种具体学习情境的实施设计。根据课程目的和涵盖的工作任务规定，按学习领域（或任务或工作项目等）次序描述课程内容及具体规定，阐明学生应获得的知识、培养的能力与素质。表2学习项目设计学习项目一：树立绩效管理理念学时：8学习目的理解绩效、绩效考核、绩效管理的概念；熟悉绩效考核的内容；掌握绩效管理的原则；掌握绩效管理的工作流程；理解绩效管理常见的困扰及误区。教学模式行动导向（项目教学、案例教学）学习过程（一）绩效、绩效考核与绩效管理（2学时）通过案例（迟到风波），明确本次课的工作任务，运用任务引出课程知识，以小组讨论的方式总结导入案例。（讲授与小组讨论、案例教学相结合）（二）绩效管理的功效、原则、人员分工、工作流程及困扰和误区（4学时）通过案例（绩效考核误区），明确本次课的工作任务，运用任务引出课程知识，以小组讨论的方式总结导入案例。（讲授与小组讨论、案例教学相结合）（三）综合实训项目——成立学习小组（2学时）1.组建团体2.团体组建成果展示教学条件教材、多媒体教室学习评价评价项目：1.能够按照原则进行绩效管理；2.能够按对的流程进行绩效管理；3.能在绩效管理过程中避免误区。评价方式：过程性评价：提问、分组讨论、案例分析等；终止性评价：考卷——判断题、选择题等。学习项目二：绩效计划学时：30学习目的理解岗位分析的概念及在绩效管理中的作用；熟悉目的管理的过程与办法；掌握绩效指标、原则、权重设计的办法；熟悉考核主体确立办法；理解绩效契约订立过程与办法。教学模式行动导向（项目教学、案例教学、访谈法）学习过程（一）明确工作内容，拟定绩效目的（8学时）1、理解岗位，人事岗位分析（1学时）通过案例（岗位分析缺少带来的问题），明确本次课的工作任务，运用任务引出课程知识，以小组讨论的方式总结导入案例。（讲授与小组讨...
