小班体育游戏“小刺猬运西瓜”说课稿各位领导、各位老师：今天我说课的题目是小班体育游戏“小刺猬运西瓜”一、说教材（一）教材来源：小班幼儿在通过快一年的幼儿园生活学习中，动作发展有了相对应的进步。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在多个各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，但是在日常活动中，我发现他们的有些基本动作如爬、滚等，仍然不够协调和平稳，因此我设计了《小刺猬运西瓜》这一活动。这次活动重要以小刺猬和妈妈一起游戏为根本，展开活动，我在里面设计了“运西瓜”的游戏，以游戏贯穿始终，既能发展幼儿爬、滚的基本动作又能够发展幼儿动作的协调性、灵活性。从中我还设计了把西瓜送给其它小动物吃，激发幼儿好东西要一起分享的情感。（二）目的定位：根据小班幼儿年纪特点及实际状况，他们思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过分的时期，他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中学习技能，适应环境，形成经验。因此确立了情感、能力方面的目的，目的为：1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。2、主动大胆的参加游戏，培养不怕困难的品质。3、体验和教师，同伴共同游戏的愉快。根据目的，我把活动重点定位于：练习手双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性和敏捷性。活动难点：让幼儿在侧身翻滚的时候抱住西瓜，这个活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此我做了以下准备：西瓜球地垫头饰纸箱制作的小动物的家二、说教法幼儿园的教育活动是教师以多个形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，因此，在本次活动中，我采用了下列几个教学办法：1.启发提问法：诸多活动最常使用这种办法，引发幼儿的思考，启发他们探究问题、解决问题。我以小刺猬是如何出来了进入活动主题。２.演示法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，现有助于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。由于小班的理解能力较差，他们喜欢模仿，接受直观的教育比较快，因此小班幼儿演示法比较重要。３.情感渗入法：在活动中，我会及时予以幼儿激励和表彰，激励幼儿进行大胆的练习，主动参加游戏不怕困难，喜欢与同伴共同游戏，体验其中的乐趣。４.情境教学法：是指在教学过程中教师有目的的引入或创设含有一定情境色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景。本次活动我设计了刺猬妈妈和刺猬宝宝两种动物形象，为幼儿提供了色彩鲜明的游戏道具，孩子们很感爱好。三、说学法《纲要》中指出，要尽量发明条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且协助其达成动作协调、灵活的目的，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，本次活动中，幼儿的具体学法有：1.练习法：教师进行示范，再提供机会给幼儿自由练习也有助于背面游戏环节的开展。2.游戏法：游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的办法。此办法是激发引导幼儿参加活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，让幼儿在游戏中得到锻炼。３、角色扮演法：在游戏中设立角色，让幼儿真的就是其中的角色，体验活动的乐趣。四、说教学过程：结合教育活动的有序性原则和本次活动的目的，按照幼儿体育教学活动的基本构造，我把活动过程分为：热身活动（活动四肢）——基本活动（幼儿探索、解决问题）——游戏活动（实践操作）——放松活动（放松四肢、安静散场）（一）热身活动根据幼儿的安全，热身活动是非常必要的一种环节。在此环节中，首先我会运用音乐的辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出某些基本的动作。充足活动幼儿的各个关节，为下面的游戏活动做准备。（二）基本活动这一环节就是游戏的铺垫工作，让幼儿练习基本的动作，为幼儿的游戏活动做准备，确保游戏进行的更加顺利。在过程中我会用适宜的边解说边示范动作，在请幼儿进行练习，在练习的过程中，教师要纠正个别幼儿的错误动作，协助幼儿加以改正。（三）游戏活动我在此部分设立了给小动物送西瓜，增强幼儿好东西一起分享的意识，并在游戏中激励幼儿不怕困难，主动参加游戏。（四）放松活动幼儿通过激烈的运动之后，身体机能活动能力逐步下降，因此在这一环节就是我会带领幼儿在音乐声做某...
