教学内容：抽样方法教学目的：通过教学使学生掌握抽样的方法教学重点:1、分层抽样2、系统抽样教学器材：多媒体电脑复习思考：一个单位有职工500人，其中不到35岁的有125人，35岁到49岁的有280人，50岁以上的有95人。为了了解这个单位职工身体状况有关的某项指标，要从中抽取一个容量为100的样本。问怎样抽取样本？为了了解参加知识竞赛的1000名学生的成绩，现从中抽取一个容量为50的样本。问怎样进行抽样？思考：还可以怎样抽取样本呢？系统抽样---------将总体分成均衡的几部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需样本的抽样特点：总体和样本的容量较大1、确定分段情况和抽样距分段数＝样本数抽样距＝样本容量总体容量2、编号3、采用简单随机抽样从第一段内抽取第一个样本4、等距抽样，顺次抽取相应编号的样本系统抽样步骤：为了了解参加知识竞赛的1000名学生的成绩，现从中抽取一个容量为50的样本。请按系统抽样的方式设计一个抽样过程。解：采用系统抽样方式抽样。过程如下：1、把所有的学生分成50组，抽样距为202、对所有学生编号，编号为：1、2、------、1000；3、用简单随机抽样法从第一组（编号为1、2、------20）中抽取第一个样本，编号设为k4、等距抽取第k+20、k+40、----、k+49×20个编号得到编号为k、k+20、-------、k+980的样本练习：某超市为了做好售货员的工作安排，要调查一下附近居民一周平均到超市购物的次数。假设超市附近有500户居民，从中选取50户作为样本，请你设计一个抽样方案。设计一个调查方案探究为了了解参加知识竞赛的1003名学生的成绩，现从中抽取一个容量为50的样本。请按系统抽样的方式设计一个抽样过程。1003÷50＝20-------3怎么办？1、用简单随机抽样从总体中剔除3人（用随机数表法），将剩下的1000名学生进行编号：0、1、2、-------、9992、将1000名学生分成50组，抽样距＝20（余下略）注意：1、系统抽样的步骤2、区分等距与不等距，掌握不等距的处理方法教学内容：抽样方法教学目的：通过教学使学生掌握抽样的方法教学重点：1、简单随机抽样2、系统抽样3、分层抽样教学器材：多媒体电脑调查的方法：普查、抽样抽样简单随机抽样系统抽样分层抽样简单随机抽样一般地，设总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N)，如果每次抽取的个体被抽到的机会都相等，这种抽样方法叫做简单随机抽样。特点：1、总体的个数有限（较少）2、从总体中逐个进行抽取3、不放回抽样4、每个个体的机会相等思考:下列抽取样本的方法是简单随机抽样吗？1、从无限多个个体中抽取50个个体作为样本2、从50个个体中一次性抽取5个个体作为样本3、箱子里共有100个零件，现从中选取10个零件进行检验。在抽样操作时，从中任意拿出一个零件检验，然后再把它放回箱子里。4、将10个写有数字1、2、3、------、10的小球放在透明的容器中，从中选取2个小球，检验两球的数字的和是否是偶数。简单随机抽样的类型抽签法：把总体中的个体的代号写在形状、大小相同的签上，然后将这些签均匀搅拌，每次随机地从中抽取一个（不放回），然后将签均匀搅拌，再进行下一次抽取。如此下去，直到抽到预先设定的样本数。步骤：1、编号2、抽签（随机，机会均等）3、测量或调查例、某班有50名学生，现选取6名学生参加一个讨论会，每个学生的机会相等。请用抽签法设计一个选取方案。1、给50名学生编号，号码为1、2、3、------、502、将50名学生的编号写在一张小纸片上，并揉成小球，制成号签。3、将得到的号签放在一个不透明的容器中，搅拌均匀4、从容器中逐个抽取6个号签，并记录上面的编号5、对应上面6个编号的学生，即为所取学生。练习:1、某班为了参加某项公益活动，现从报名的20名志愿者中选取10人组成志愿小组。请用抽签法设计抽样方案。2、请用抽签法设计一个调查方案，调查你所在的学校学生喜欢体育课的情况。（总体数量为N,样本容量为n）设计方案为：1、给全体学生编号：1、2、------、N2、把编号写在N张小纸片上，并揉成小球，制成号签。3、将得到的号签放在一个不透明的容器中，搅拌均匀4、从容器中逐个抽取n个号签，并记录上面的编号5、对应上面...
