《体积的概念和体积单位》教学设计闫文娟《体积的概念和体积单位》教学设计一．课题《体积的概念和体积单位》二．教材：人教版第十册三．教学时间：40分钟四．学生分析：学生从前接触的都是平面图形、面积及面积单位
体积对学生来说是一个新的概念，认识平面图形到认识立体图形是学生空间观念的一次发展，学生对什么是物体的体积，怎么计量物体的体积都不易理解
五．教材分析：教材先通过观察实验，引入体积概念，后又介绍体积常用单位为后面教学长方体和正方体的体积计算做准备
六．学习目标：1：知识与能力理解体积的意义，建立体积的概念，认识体积单位，掌握常用的体积单位和常用体积单位的量的特征，能正确选择和使用体积的单位
2．过程与方法通过观察一组实验，把大小不同的石块放入玻璃杯中，观察水面的变化，说明石块占据空间，进而说明不同的物体所占空间大小不同，利用体积单位的的实际大小形式明确现象
3．情感态度价值观：培养学生的动手能力及概括能力七．教学重难点：体积的概念的建立八．教学准备教师准备：装水的广口玻璃杯;大小不同的石块2块;体积单位演示器
九．教学过程：授课程序教学活动学生活动设计意图1．恰谈导入学习了平面图形的面积，又学习了立体图形，又学会计导入新课算它的表面积，今天我们来学习它的另一方面特征2新授①实验感知拿出大小形状都相同的两个透明玻璃广口杯，其中一个作为参照物，杯中水只装至二分之一处，另一杯滴入几滴红墨水①取较小的一个石块放入杯中②取出杯中的小石块③换另一个较大的石块投入杯中学生仔细观察，并做好记录杯中液面上升杯中水面回落杯中水面上升得更高说明石块占有空间
说明物体大的占空间大②学生实验教师指导学生做实验先用空杯装满一杯细沙，再倒出到另一个杯子中，接着往里面放回沙子引入体积概念，指导读书（板书）比较观察几个大小不同的物体占有空间，默读体积概念木块占有空间，不同的物体占空间不同③体积单位的认识提出问
