正确运用常见的修辞手法第九章文言文阅读正确运用常见的修辞手法是福建省《考试说明》要求的考点，能力层级为E。其规定常见的修辞方法为：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种。要求能够理解修辞在具体语境中的含义和表达作用，并能正确运用这九种修辞方法。(2009·江苏)汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。【参考答案】(示例1)生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。(示例2)自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。(示例3)逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。本题考查在语言表达中运用修辞的能力。材料采自鲜活的现实生活，考生感同身受，当然不会无病呻吟。关键是考生能否扣住材料主题运用三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子构成排比句，对于一般的考生来说，这似乎有一定的难度。(2009·安徽)将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：上联_______________________________________下联______________________________________翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：上联______________________________________下联______________________________________桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香此题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。答题时要结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语进行组合。(2009·浙江)为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于50字)【参考答案】(示例)这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。本题考查考生图文转换的能力和修辞的运用能力。虽属图文转换，但形式新颖。以前图文转换是直接用文字表述图表中的信息，而本题则是要学生展开想象，表现画面的意蕴，揭示画面的内涵。做这类题关键是要认真阅读题干要求，然后阅读图表，明确题目内容，进而运用修辞展开表述。(2009·海南宁夏)仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。【参考答案】(示例)这昂首挺立的雕像，塑得顶天立地，气壮山河，是一棵高大的树，是一曲无声的歌，把爱国诠释得可歌可泣。本题既是仿写，又考查修辞的运用。例句是“……的……，是……的……的……，把……”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。仿写追求“形似”只是其表，追求“神似”才是其根本。高考考查修辞手法的试题难度适中，但考生答题的准确率不高。主要存在以下问题：对修辞手法的特征辨析不清，导致修辞运用错误。如要求写比喻句，把两个毫无关系的事物或同类事物作比；要求写排比句，不能把短语或短句的结构调整得协调一致。脱离语言环境，对有关材料的内容把握不到位，导致答非所问。阅读面不广，语言表达能力不强。修辞的运用对语言表达能力的要求较高，没有阅读、没有积累、没有严格的训练，很难使表达有文采。为此，高考复习时要注意以下几个方面：1．全面与重点相结合的原则。正确运用修辞手法的前提和基础是辨清区别，明确作用：在掌握概念的基础上，注意仔细辨别几种易混淆的修辞格；了解并明确各种修辞格的“固定”作用。掌握九种常见修辞手法的知识要点，并能抓住各自特点进行运用，以增强表达效果。2．以训练带知识的原则。掌握了知识，能不能形成能力，要通过训练才能检测出效果。训练能促进对知识的理解和能力的提高。要经常进行有针对性的重点训练，在训练中总结答题规律，并寻找科学的复习方法。3．查漏补缺及时矫正的原则。修辞运用的能力相对薄弱，应找有针对性的练习题进行强化。还要注意提升思维能力。语言是表达思想的工具，而思想...
