河南省郑州市第九十六中七年级语文(伤仲永)课件VIP免费

伤仲永（北宋）王安石一、作家作品简介1、作者简介王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。2、题解本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。3、背景资料本文选自《临川先生集》，是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多么优越，如果自恃聪明，不肯接受后天教育和坚持自学，不仅难以长进，就连后来的聪明也保不住。二、检查学生自主学习情况•隶（）谒（）邑（）称（）泯（）矣（）焉（）扳（）lìyèyìchènmǐnyǐyānpān三、注意下列语句的停顿（1）仲永/生五年（2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名（3）其诗/以养父母、收族为意（4）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。（5）传/一乡秀才/观之（6）日扳仲永/环谒于邑人（7）余闻之也/久（8）其/受之天也，贤于材人/远矣四、注意下列实词的理解•（1）“伤仲永”伤：哀伤、叹惜•（2）“世隶耕”隶：属于•（3）“养父母”养：赡养•（4）“自是指物作诗立就”立就：立刻完成•（5）“传一乡秀才观之”一乡：全乡•（6）“或以钱币乞之”或：有的人•（7）邑人奇之：邑人：同县的人•（8）“从先还家”从：跟从•（9）前时之闻：闻：听到的名声•（10）“泯然众人矣”泯然：完全•（11）“卒之为众人”卒：最终众：普通•（12）“如此之贤也”贤：(有)才能•（13）“且为众人”且：尚且•（14）“固众人”固：本来五、需要理解活用的字词2、“日扳仲永环谒于邑人”3、“邑人奇之”4、“稍稍宾客其父”5、“父利其然也”1、“即书诗四句”书：名词活用为动词，写日：名词作状语，每天奇：形容词作动词，对…感到惊奇宾客：名词作动词，把……当宾客对待利：名词作动词，认为有利解释下列划线的字:A.世隶耕（）B.未尝识书具（）C.即书诗四句（）D.其诗以养父母，收族为意（）（）（）E.或以钱币乞之（）（）F.从先人还家（）G.贤于材人远矣（）属于曾经写赡养团结内容有的人求取跟从比……优秀2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指定物品让他作诗，(他能)立刻写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学他的父亲认为他这样做有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。4、令作诗，不能称前时之闻。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。他先天得到的，远远胜过有才能的人了。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。6、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？六、整体感悟1、全文分为几部分？划分的标准是什么？两部分，第一部分叙事，第二部分说理。以表达方式作为划分的依据。——生五年，指物作诗立就——十二、三矣，不能称前时之闻——又七年，泯然众人矣童年阶段少年阶段青年阶段2、仲永的变化经历了哪几个阶段？请用原文的句子来说明。“神童”常人3、那么仲永为什么会“泯然众人矣”？我们一起来分析吧。明确:“世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。(2)知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？从中我们可以看出父亲是怎样的一个人？明确：父亲是“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图小利,目光短浅愚昧无知。(1)仲永生活在什么样的家庭中？(3)请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣”的原因？A：从方仲永个人情况看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，“不使学”。(4)作者对此是什么态度？这对你有何启示？B：从道理上讲，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有...