《迢迢牵牛星》作品简介：选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选集，最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句做题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情。深入浅出的精心构思，情景交融的描写技巧，如话家常的平常语句，丰富深刻的思想感情，融为一体，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。整体鉴赏1、景、物、人、情的转换和交融环境对情感的描写起了重要的衬托作用。一水之隔，相视而不得语，这种可望不可及难道不是比远而未见更为难受吗？越强调相隔之近，就越能体现织女的哀怨之深。2、层层深入的构思全诗没有一字一句提到织女思念牛郎，但思念之情已跃然纸上。诗作让织女的深情通过她的活动和这些活动引起的读者想象表达出来。3、叠字的表达效果叠字使表达形象、生动，同时增添了诗歌的音韵美。《归园田居》作者简介：陶渊明，东晋大诗人，一名潜，字元亮，浔阳柴桑人，世称“靖节先生”。出身于没落的官僚地主家庭，为生计作过一些小官，在最后一个职位彭泽县令任上任职八十余日后，辞官不仕，归隐乡里。他创作了一系列田园诗，代表作有《归园田居》、《饮酒》等。陶渊明1、诗中蕴含的思想感情这首诗表达了诗人厌恶官场以及回归自然后悠然自得的心情。正因为诗人喜爱朴实的田园生活，才将田园生活描绘得优雅、恬适，充满了清淡平素、毫无矫揉造作的自然之美。用心品味2、艺术手法采用了比喻手法，生动地表达了诗人对田园生活，对大自然的深深眷恋与向往。采用了叠字手法煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。七步诗作者简介：曹植字子建，世称陈思王，曹操第三子，著有《曹子建集》，代表作《洛神赋》、《名都赋》、《赠白马王彪》。他是建安时期成就最大的作家，钟嵘称为“建安之杰”，与曹操、曹丕合称为“三曹”。他的风格以曹丕继位为界，前期以宴饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘评价其艺术特色为“骨气奇高、词采华茂”。《白马篇》塑造了一个怎样的人物？英勇无畏的爱国少年英雄形象。《白马篇》从哪几个方面来塑造少年英雄形象？外在美内在美游侠身世豪侠英武勤练武艺武艺高超为国杀敌英雄业绩弃家保国视死如归名望高武艺高功劳高品德高“白马饰金羁，连翩西北驰”仅仅是写马吗？为什么？不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在读者眼前。“借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？用了设问。这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。写少年武功高强，在结构上起什么作用？既是“扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半部分卫国杀敌作了铺垫。这八句用了什么艺术手法？用了铺陈的手法。请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出原因？用词准确，选了破、摧、接、散四个动词从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。比喻恰当。既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎样的处理？不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之勇。最后一部分作者用了什么修辞方法来表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何好处？连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈，显示义无反顾的气概。请同学们把这两句话改成陈述句，体会一下感情有何不同？这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也才华横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植想要建功立业的理想。
