怎样的备考更科学有效？广州市高考备考经验：成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。六种科学备考观：系统观基础观学生观效益观质量观信息观一、熟记考点、考题的变化特点高考语文考什么？考查学生正确理解和运用祖国语言文字的思维能力及思想认知水平。高考语文怎么考？1．语料选用2．考查形式3．分值比例4．训练方向二、充分发挥教材的实用价值•帮助学生用好课本中的鲜活例子•帮助学生梳理课文中的观点•帮助学生熟记课本中的精彩语段•帮助学生借鉴课文中的明晰框架•帮助学生认识课文中的人文素养主干内容多次循环能力训练分步到位双基知识反复夯实操作经验：三、优先选择广州复习资料《高考备考指南》和《广州市专题训练》（“金鸡蛋”）“一模”、“二模”和调研测试试题全市教研活动印发的材料各种校际联考的训练题《高考备考指南》：巧妙地引导学生有效地“练”1、体例设计符合学生实际2、引导学生挖掘潜能整理积累3、组题思路形成阶梯4、上下册配合使用《广州市专题训练》（“金蛋”）：重点落在巧妙的“练”字上1、分类清晰，限时完成2、一个知识点从多个角度切入命题3、针对广州考生常错或易忽略的问题4、兼顾课内外知识的巩固与延伸放出眼光筛选重组外地资料筛选的原则：“精”（数量要精、内容要精）“适中”（难度要适中）番禺中学的经验：•学好五、六册的课文，落实复习资料《高考备考指南》。•复习课本一至四册，落实复习资料“金蛋”。•搞好综合训练，落实“三十八套”。•选做各地模拟题中的典型题，突破重点难点。遵循“四个原则”：1、精讲多练，简单有效的原则2、拓展和巩固相结合的原则3、专项和综合训练相结合的原则4、课内和课外相结合的原则做到“四个坚持”：1、坚持作文材料积累、审题训练、文体训练不松懈2、坚持前六题的积累不松懈3、坚持文言文翻译训练的不松懈4、坚持古诗文的默写、鉴赏不松懈四、设定切合学生实际的复习目标瞄着起点定目标看准目标选内容从化3中陆建超老师的作文训练：课堂设计：写——改重点抓好“总——分——总”三个环节平时指导：（一）如何抓好议论文的亮点？1．教给像样的框架；2．规范的开头（材料入作文，第一段出观点）；3．明显的标示（观点）；4．清晰的思路；5．正确的认识；6．合理的判断；7．恰当的引用；8．适宜的联系；9．快捷的论述（对比法、罗列法）；10．有力的语句。（二）如何抓好记叙文的亮点？1．巧妙的叙述；2．生动的描绘（声色、形态、语言、细节等）；3．起伏的波澜；4．适当的详略；5．灵巧的技法（写物、景、事、人、开头、结尾）；6．必要的虚构（文章升值）；7．多样的表达（议论+抒情）；8．活泼的语言（修辞、变换句式）；9．滑顺的过渡；10.爽快的结尾。考前指导：怎样在考场作文拿到保命分？1．去掉把作文当作附加题的思想；2．对文字材料要吃透提示语，并划出要点；3．对漫画材料要利用标题、对话；4．对有数据的材料要看数字间的比较；5．最好先定框架；6．选引材料不要照抄；7．写议论文要正反论证，用课内例子；8．写记叙文要写正面内容；9．要扣题、点题；10．拟题避免拟怪题，要一目了然；11．开头不必标新立异，实际入题；12．结构不能一段到底，句末要加句号；13．字数不能少，也不要超太多；14．不会写的也要塞进去，不留空格；15．不在卷面上涂改。五、向课堂要效率做到“两个关心”：1、这堂课学生能提高多少？2、这道题学生能从中悟出多少？勤奋型向效益型的转变取决于——复习内容的针对性和学生的参与性。教师要做到：合理地设定复习目标；准确地选取复习内容；灵活地运用复习方法。[例1]省实罗易老师的作文指导课[例2]白云中学谢伟柱老师的“如何读懂古典诗歌”课例（见12周的教学实录）课前：详计划，精组题课中：调心态，抓细节重在驱使学生思维的“活动”和思想的“觉悟”！六、向训练要效益（一）有效训练的形式：打夯式训练题组训练题型归类与变形的训练即时反馈的限时训练滚动式训...
