X在一份练习卷中,有这么一道题让学生在解答时难以找到思路:在△ABC中,所对的边分别是且,,P为△ABC的内切圆上的动点,求点P到顶点A、B、C的距离的平方和的最大值与最小值.,,abc10ccos4cos3AbBa本题是一道涉及三角、解几和代数等综合知识,但可转化为互相联系的三个简单问题:①判断三角形的形状与大小;②求三角形内切圆的方程;③求距离之和的最值.然后逐一解决,这个思维过程中用到了“转化与化归”的思想.其具体的解答过程如下:(见材料)翻阅近几年的高考数学试卷,发现各套试卷虽然都不刻意的追求数学思想某一个知识点的考查,但运用数学思想解题却贯穿整套试题的始终.其中“转化与化归”就是处理问题的一种很重要的思想方法,下面将重点从如下三个方面对这一方法进行阐述:(1)什么是转化与化归思想(2)在高考试题和模拟试卷中常见的几种转化(3)应用转化与化归思想解题时应注意的问题转化与化归的思想方法,就是通过观察、联想、等价转化这三个环节,将抽象的概念直观化,隐蔽的条件明显化,复杂的问题简单化,从而达到解决问题的目的.在几何中“形”的转化,是把一个图形转化为另一个图形,使原命题转化为另一个等价命题;在代数中“式”的转化,是将一种“式”等价转化为另一种“式”;“形”和“式”在一定条件下也可以相互转化,这就是“转化与化归”的思想方法.由于除简单的数学问题外,其它的数学问题几乎都经过转化才能得到解决,所以,从这个意义上讲,转化与化归的思想方法是其它数学思想方法的总结与提高.在高考数学中有不少用“转化与化归”这一思想方法来解决问题的,其中有如下几种基本类型在高考试题中较多见.一.正向向逆向转化,即正难则反.一个命题的题设和结论是因果关系的辨证统一,解题时,如果从正面入手思维受阻,不妨从它的反面出发,逆向思维,往往会另有捷径。例1.(04年、北京、春季)在100件产品中有6件次品,现从中任取3件产品,至少有1件次品,不同的取法种数是()A.B.C.D.12694CC12699CC3310094CC3310094AA评析:本题可以从正面来解答,但不如间接方法简捷明了,主要考查了正难则反的基本方法.其具体分析过程(见材料)二.一般与特殊的转化,即特殊化原则.从局部入手,按部就班地分析问题,是常用思维方法,但对较复杂的数学问题却需要从总体上去把握事物,不纠缠细节,从系统中去分析问题.例2.(04年、高考、湖南)数列中,,,则:na115a116,5nnnaanN12lim(...)nnaaaA.B.C.D.252714425评析:利用结构进行从特殊到一般的转化,既可以缩短解题的长度,也可以提高运算的准确性,同时考查了思维的灵活性和代数的变形能力其具体的分析过程(见材料)三.数与形的转化,即利用对数量关系的讨论来研究图形的性质,也可利用图形直观提供思路,直接地反映函数和方程中变量的关系.评析:此题是常规的自然对数,但其思考的方法却不平常,解法二利用的结构特点,联想到斜率公式,故只要画出函数的图象,把数与形得以转化便能使问题得以解决。例3.(05年高考、全国卷)若,则()A.a