高考语文突破高考语文突破125125分实施方案分实施方案（山东版）（山东版）•一、基础是关键，整理很必要！一、基础是关键，整理很必要！(15(15分力争分力争1122分）分）•11、拼音、拼音：：整理做过的拼音题。我整理了吗？整理做过的拼音题。我整理了吗？•语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。审题时要特别注意。•考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。辨识跟意思结合起来。•整理提示：整理提示：•①①整理声旁相同的形声字；②整理形似字；整理声旁相同的形声字；②整理形似字；③整理多音字③整理多音字•22、错别字、错别字：注意别字的方法——同音别字、：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？形近别字。我注意了吗？我整理了吗？•整理方法：整理方法：•①①整理常见的两写字或三写字②整理常见整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析义的角度加以辨析•3、近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。做过的题，我整理了吗？有什么启发？•整理方法：•①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度•②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法•4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，•注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。•55、语病、语病：语病的类形——成分残缺、搭配不当、：语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方客倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？•解题思路通常是解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。整理方法：将每种病句类型的各种子类型列维。整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。整理了，整理一遍后，你才会思路大开。•66、衔接：、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记剪贴上一些例句。果一些。别忘记剪贴上一些例句。...
