教师用书独具演示•●教学目标•1.熟记学案中所列出的单词和短语
•2.通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习,让学生能够正确理解和使用这些单词和短语
•3.通过对语法的学习让学生能够理解并能够运用本单元的语法知识——非限制性定语从句
PeriodⅢLearningaboutLanguage•●教学地位•语法是学生感到比较难以掌握的东西
让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键,所以应给学生一些实例,通过对实例的观察和思考,让学生理解该语法的应用,而不要让学生死记硬背语法条文,应从理解的基础上去运用这些语法
•●新课导入建议•通过对学生作业的检查导入本堂新课
●教学流程设计演示结束•1.apologyn.道歉;谢罪•Saraacknowledgedhermistakeandmadeanapologyimmediately
(教材P40)•萨拉承认了错误并且立刻道歉
•Hemadeapublicapologyforhisremarks
•他为自己的话公开道歉
•I'mafraidIwasratherbadtemperedyesterday
IthinkIoweyouanapology
•恐怕我昨天的脾气不怎么好,我认为应该向你道歉
•①make/offer/demand/acceptanapology致歉/主动道歉/要求道歉/接受道歉•owesb
anapology应向某人道歉•apublicapology公开道歉•awrittenapology书面道歉•②apologizevi
道歉•apologizetosb
forsth
/doingsth
因……向某人道歉•saysorrytosb
向某人道歉•Jackapologizedtomeforsteppingonmyfoot
•杰克因踩了我的脚而向我道歉
•Pleaseacceptourapologie