长长沙沙学习目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。重点与难点重点:把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。难点:1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。豪迈奔放气势磅礴慷慨激昂沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？这首词写于1925年。当时，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，引起反动派的缉捕，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。写作背景看万山红遍层林尽染万：写出了山之多。遍：既写出了红之广，也呈现了星火燎原的蔓延之势。漫江碧透百舸争流漫：写出了江水溢满之状。争：活现出千帆竞发的热闹场面。百舸争流百舸争流百舸争流击透出猛、劲，表现了鹰搏击长空的矫健身姿。万类霜天竞自由万类霜天竞自由看看远眺远景远眺远景近观近景近观近景仰视高景仰视高景俯瞰低景俯瞰低景远近高低各不同远近高低各不同万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自万类霜天竞自由。由。看看万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞万类霜天竞自由。自由。看看万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；远眺远眺漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。近观近观鹰击长空，鹰击长空，仰视仰视鱼翔浅底，鱼翔浅底，俯瞰俯瞰怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？时间、地点、人物见景—生机勃勃色彩绚丽生情—以天下为己任上阕上阕携来百侣曾游。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰恰抒情回答慷慨激昂曾记否到中流击水浪遏飞舟？自信人生两百年，会当击水三千里！－－毛泽东携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？追忆—当年革命场景感怀—往昔壮志豪情过渡下阕下阕《沁园春长沙》的意象美意象美来自景物的选取从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情课堂练习课堂练习江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗柳诗“独钓寒江”“独钓寒江”与毛词与毛词“独立“独立寒秋”寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？所表现的诗人的胸襟境界是否相同？（背景：此诗作于柳宗元参加政治革新运动失败，被贬永州时。）1.柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志.2.毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语.1.一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜—《采桑子.重阳》(1929.10)2.天...
