高考语文 诗歌鉴赏之伤春送别羁旅诗歌复习课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

诗歌鉴赏之——伤春送别羁旅诗歌鉴赏要点：1.伤春伤别诗，借对春光流逝抒发韶华易逝，壮志未酬的感慨；或表达对亲朋好友、爱人的无限思念。2、赠友送别诗通过景物渲染离别时的凄凉氛围，抒发难离或勉励之情。3.羁旅漂泊诗表达旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。高中涉及诗歌杜甫：《登高》、《旅夜书怀》、《登岳阳楼》李白：《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》柳永：《雨霖铃》雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？思想情感：与情人难舍难分，缠绵悱恻的离情别绪。表现手法：1.铺叙，离别前写气氛，离别时写情态，离别后写心理2.情景交融，相互衬托。清秋季节、秋蝉、秋雨凄凉景物衬托离情。离别愁之深烘托峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思想情感：对景色的描绘，抒发了诗人对家乡、亲友的依依惜别之情。表现手法：1.情景交融，“秋”形容月色美；暗指秋夜行船2.虚实结合峨眉山月、平羌江水是地名附加景物，是虚；发清溪、向三峡、下渝州，是实。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。思想感情：通过对春夜洛阳城中笛声的描绘，传递出诗人对家乡的思念。表现手法：1.夸张2.双关折柳登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。思想感情：通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊，老病孤愁的复杂情感表现手法：1.首联写景，运用对仗，富有节奏感2.颔联运用叠词，情景交融3.颈联情景交融4.尾联抒情语言风格：沉郁顿挫、含蓄深沉韶光易逝，壮志难酬漂泊不定久客孤独，人在暮年悲秋苦病登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。思想情感：寄寓漂泊天涯，怀才不遇，沧海桑田的感慨表现手法：情景交融，相互衬托景写得广阔宏大，身世凄凉落寞。意境由广阔到狭窄，但到了尾联“戎马关山北”时，显示出诗人尽管已落到孤寂多病，难以为生的地步，但依然痴心不改，关心国家大事，忧国忧民。尾联的胸襟和颔联宏奇伟丽的景象相互衬托。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。思想情感：孤苦伶仃，漂泊无定，政治失意的凄怆之情表现手法：1.寓情于景美景衬哀情2.反语诗歌炼字型答题步骤：1.对该字的含义进行解释2.展开联想把该字放入诗句中描述景象3.点出该字烘托了什么意境、营造什么氛围、表达什么情感三月晦日送客崔橹野酌乱无巡，送客兼送春。明年春色至，莫作未归人。分析诗中“兼”字在表情达意上的作用诗人运用“兼”字，把送客与送春的难舍难分的双重怅惘之情糅合一起，以伤春之情强化了离别之情。鉴赏结构型试题主要是要求考生对诗歌的布局谋篇进行鉴赏解答角度：1.前后表达技巧是否一致2.诗歌前后内容是否一致3.所写景物与情感抒发是否一致4.诗句前后抒情情感是否一致答题步骤：1.指出不同（抒情、写景、描写角度、抒发情感）2.具体分析该句的特点，主要结合诗句内容、情感、技巧3.利用术语写出好处（深化意境、深化主旨、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远）比较改动后的诗与原诗在谋篇布局上各自的特点及效果•落日怅望马戴•孤云与归鸟，千里片时间。•念我何处滞，辞家久未还。•微阳下乔木，远烧入深山。•临水不敢照，恐惊平昔颜。•改动后：•孤云与归鸟，千里片时间。•微阳下乔木，远烧入深山。•念我何处滞，辞家久未还。•临水不敢照，恐惊平昔颜。改动后的诗前四句写景，后四句抒情，是抒情诗的通常写法，但景情是游离的。原诗采用情景分写的手法，两句景两景情相间来写：先是落日前云去鸟飞的景象勾起了乡思，继而是夕阳西下回光返照的情景唤起作者...