全国2011年1月学前特殊儿童教育自考试题VIP免费

全国2011年1月学前特殊儿童教育自考试题一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达()A.10%B.15%C.20%D.25%2.全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?()A.特异儿童B.特殊需要儿童C.弱势儿童D.处境不利儿童3.违背近年来学前特殊教育发展趋势的是()A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育4.“身体病弱儿童”是指()A.生病的儿童B.存在感官性生理限制和障碍的儿童C.身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童D.残疾儿童5.对听觉障碍儿童进行教学()A.应主要运用手语交流法B.应主要运用口语交流法C.要结合使用手语和口语交流法D.围绕语言训练来进行6.一级智力残疾，IQ值在()A.20或25以下B.25-40之间C.40-55之间D.55-75之间7.应由谁进行智力落后儿童的测查与鉴别?()A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有上述人员8.在智力落后儿童的早期干预中，在教育方法上应综合使用听、说、读、写、唱、演、玩等方法，不过分依赖一种方法的训练，这体现了()A.个别性原则B.量力性原则C.整合性原则D.反复性原则9.视觉障碍儿童()A.爱提问B.活泼C.兴趣广泛D.听觉和触觉敏锐10.发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误，这是指()A.发声异常B.构音异常C.流畅度异常D.语言发展异常11.在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多()A.形成于2～3岁B.形成于3～5岁C.通过矫治能恢复正常D.难以矫治12.发声异常不包括下列哪方面的异常?()A.音质B.音调C.呼吸和共鸣D.音量13.认为儿童孤独症与父母的教养方式、教养态度相关的是()A.心因论B.身因论C.社会环境因素论D.教育因素论14.从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并(或)具有某种突出才能的儿童”的认识?()A.天才B.英才C.神童D.超常儿童15.关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的?()A.它是天生的B.先天素质为它提供了潜在可能性C.它是在教育和环境影响下发展起来的D.它是可能性与现实性的统一16.超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型?()A.语言型B.智力型C.艺术型D.创造型17.下列哪一项不符合人本主义游戏治疗观点?()A.“当事人中心”B.“案主中心”C.“非指导”D.“治疗者即主导者”18.游戏和游戏治疗在活动时间上的区别在于()A.前者是有限制的，而后者是自由的B.前者是自由的，而后者是有限制的C.前者是主动的，后者是被动的D.前者是被动的，后者是主动的19.语言障碍矫治要抓好一系列环节，如对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估。这里贯彻的是()A.个别化原则B.兼顾个人与集体原则C.可行性原则D.系统性原则20.对儿童进行语言的观察与评估，运用()A.自然语言分析法不太可靠B.自然语言分析法可分析的内容比较狭窄C.量表测查法比较真实可靠D.量表测查法可分析的内容比较狭窄21.在幼儿园中进行语言矫治,最普遍的安置形式是()A.幼儿园成立专门的语言矫治班B.在正常班级内特别关注语言障碍儿童C.定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师辅导D.成立专门的语言矫治幼儿园22.关于学前儿童行为矫正的“正强化法”，不正确的说法是()A.它与“奖励”同义B.它不存在“过多剥夺”或“饱厌”现象C.它也称“阳性强化法”D.它也称“积极强化法”23.幼儿园教师哪种行为说明其懂得心理科学知识?()A.注意幼儿躯体、生理健康B.极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心C.极少注意精神的、心理的健康D.注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力24.下列哪一项不符合精神分析学派的游戏治疗观点?()A.就事论事，矫正异常行为B.让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验C.着重解决异常行为和心理障碍的内在原因D.让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑25.在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是()A.可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导B.可由带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导C.可让带班教师在集体活动中对...