高中语文 专题三 汉字规范化与民族意识课件 苏教版选修(语言规范与创新) 课件VIP专享VIP免费

汉字规范化与民族意识学习目标1.了解汉字规范化与民族意识的关系，理解汉字规范化的重要意义。2.了解汉字的构成，了解错别字的成因和纠正方法，从而增强纠正错别字的自觉性和自信心。3.进一步探究汉字的文化底蕴，将汉字文化发扬光大。专题导读文字是记录语言的书写符号系统，是语言最重要的辅助性交际工具。记录汉语使用的文字是汉字。汉字是我们国家的通用文字，是联合国的工作文字之一。她的规范使用对我们的工作生活具有重要意义。汉字规范化，是中华民族强盛的标志。强化民族意识，是推进汉字规范化教育的最佳途径。汉字形体多样，笔画复杂，稍不留意就会写成错别字。有时是笔画写错，有时是同音字混用，有时是形近字互换。日常生活中错别字出现的频率很高，所以本课探讨了汉字的造字法以及出现错别字的主要原因。专题三高考信息链接知能优化演练课外延伸阅读文本解读探究文本解读探究1．什么是汉字规范化？汉字规范化有什么意义？【提示】所谓汉字规范化，是指汉字的应用要符合根据约定俗成的原则而规定的各项标准。汉字的应用必须以1955年文化部和文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》、1965年发布的《印刷通用汉字字形表》和1986年国家语委重新发表的《简化字总表》为标准。文本探究文本探究汉字规范化是中华民族强盛的标志：规范化的汉字是尊严的象征，是中华民族凝聚力的展现。2．汉字不规范的主要原因是什么？改变汉字使用不规范现象的最重要的途径是什么？【提示】原因：(1)政策观念淡薄：认为写错别字不违法。(2)虚荣心理驱使：经济利益影响忽略汉字所代表的民族意识。(3)传媒误导：传媒的失范现象对社会整体的辐射效应加剧了社会整体用字的不规范。途径：改变人的主观思想，形成规范化使用汉字的思想意识。不写繁体字和不规范的简化字，不写异体字，不生造字。3．为什么说坚持汉字使用的规范化、标准化，是国家主权行为的表现，是中华民族尊严的象征？【提示】汉字是东方文化的宝贵财富，中华民族崇尚汉字并早已形成了光荣传统。语言文字作为社会交际的工具，它在为本民族的政治、经济、文化、军事服务的过程中，已经注入了民族个性，成为民族的财富和标志。只有强大的民族才有文字的规范和标准可言，亡国奴学习本民族的语言和文字的权利有时候都要被剥夺。日本侵略中国的东三省，强迫沦陷区人民学习日语，写日文；德国侵略法国时，强迫占领区人民学习德语，这就是最好的例子。4．怎样理解“强化民族意识是推进汉字规范化教育的最佳途径”？【提示】就其本质属性来说，汉字是传播中华物质文明和精神文明的最重要的信息载体；就其形式和发展来说，汉字是中华民族高度智慧和灿烂文化的凝聚；就其作用与功能来说，作为书面语言的载体，汉字又是实现现代化宏伟目标的重要交际工具。因此，若想促使汉字规范化工作走出当前的徘徊局面，最重要的就是必须发挥人的主观能动性，强化国人的民族意识。5．请举例说明汉字的造字法。【提示】(1)象形：就是画出所要表达的物体，字形仿照物体的形状。有的像事物的整体轮廓，如“禾、舟”等字；有的像事物的特征部分，如“牛”字像牛角上弯，“羊”字像羊角下弯；有的除具体的事物外还有必要的附带部分，如“车”字上面的装饰。象形字是独体字，无论笔画多少都是一个字，不能再加以分解。(2)指事：就是看了可以大体认识这个字所指代的事物，仔细观察就能发现其意义所在。指事字包括三类：一类是独体指事，用纯粹抽象符号所构成，如“上”、“下”等字；另一类是加体指事，在象形字的基础上加上指示性符号，所加符号不能独立成字。如“刃”、“末”等字；还有一类是变体指事，用增减笔画来表现词义，如“木”的一半为“片”，指事字也是独体字，如果加以分解。其中至少有一部分不能独立成字，而是纯粹的符号。(3)会意：就是比合二字或数字，会合它们的意义以成新义。会意字的特点有：用象形的方法达到表意的目的。如“林”、“从”、“休”、“受”等。(4)形声：就是选取表示事物意义的字作为意符，选取表示事物声音的字作为声符，意符、声符合在一起。形声字约占汉字总数的90%。常见结构有以下6种：①左形右声——江、河、梧、...