考纲要求：理解常见文言虚词在文中的用法而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之高考文言虚词18个2005年江西高考文言虚词•Ａ、向取白衫，且止之也今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我•Ｂ、唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也西伯，伯也，拘于羑里•Ｃ、令因请假，临召囚悉令归家耕种王授璧，相如因持璧却立•Ｄ、以畴昔相委，故授卿此任臣以险衅，夙遭闵凶•本题正确选项为A项。A项中前一句的"且"解释为"暂且"，副词，后一句中的"且"解释为"将要"，也是副词。含义不相同。B项中的"也"都是句末语气助词，表判断语气。C项中的"因"，用作连词。表示顺接上文，可译为"于是""便"。D项中的"以"，用作介词。表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。答这道题，要注意上下文联系，还要前后句比较。2005全国卷•A．举手指之而言吏人莫不怀之B．何如东就妻子，徐择木焉朝野服焉，号为“独立使君•C．所食唯菽盐菜而已所居第屋，不免霜露D．并收庸为市官马乃为起宅，并赐良田十顷2006年江西卷•A．研磨及丹铅，饱饮墨以俟遂自投汨罗以死•B．而内子及婢辈罔不窃笑者期年之后，虽欲言，无可进者•C．余倘然久之念悲其远也，亦哀之矣•D．仍挟一册与俱郦元之所见闻，殆与余同•[答案]C•[解析]A项中“以”都作“来”讲；B项中“者”都作“……的人”讲；C项中前一个“之”是音节助词，后一个是“他”；D项中“与”均作“和”讲而1.连词1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》）②余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③人而无信，不知其可。（《诗经》）6．表示修饰关系，即连接状语。译作“着”“地”，也可不译。①吾尝终日而思矣……吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）④吾徇徇而起（《捕蛇者说》）⑤怒而飞，其翼若垂天之云（《逍遥游》）7．表示因果关系①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）军士惊恐的声音就像大房子倒塌一样【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（《口记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。(《后出师表》)【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！（《石钟山记》）②臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）何（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”...
