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全国2016年4月高等教育自学考试计算机系统结构试题VIP免费

全国2016年4月高等教育自学考试计算机系统结构试题_第1页
全国2016年4月高等教育自学考试计算机系统结构试题_第2页
全国2016年4月高等教育自学考试计算机系统结构试题_第3页
绝密★考试结束前全国2016年4月高等教育自学考试计算机系统结构试题课程代码:02325本试卷共5页,满分l00分,考试时间l50分钟。考生答题注意事项:1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间。超出答题区域无效选择题部分一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。1.以软件为主实现的机器称为A.模型机器B.模拟机器C.虚拟机器D.实际机器2.以下关于系列机软件兼容描述正确的是A.系列机软件必须保证向后兼容,力争向前兼容B.系列机软件必须保证向下兼容,力争向前兼容C.系列机软件必须保证向前兼容,力争向上兼容D.系列机软件必须保证向下兼容,力争向后兼容3.浮点数阶值采用二进制p位、尾数基值为rm,则该浮点数的最大阶值为A.2pB.2p-1C.2p-1D.2p-1-14.为了使任何时候所需的信息都只用一个存储周期访问到,信息在主存中存放的地址要求是A.地址最低位为0B.地址最高位为0C.该信息宽度的一半D.该信息宽度的整数倍5.存储器最大频宽是指A.存储器瞬间访问的频宽B.存储器最大的传输速率C.存储器连续访问时的频宽D.存储器的实际访问速率6.总线控制定时查询方式的控制线的线数为A.[log2N]B.1+[log2N]C.2+[log2N]D.3+[log2N]7.存储层次构成的主要依据是A.CPU的速度B.主存器件C.程序设计语言D.程序的局部性8.相联存储器的访问依据是A.内容B.地址C.速度D.周期9.并行向量处理机的互联网络是A.交换开关B.纵横交叉开关═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════-本套试题共分4页,当前页是第1页-C.单总线D.多总线10.从指令和数据的多倍性来看,阵列机属于A.单指令流单数据流B.单指令流多数据流C.多指令流单数据流D.多指令流多数据流非选择题部分二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)11.软件的功能可以用________或________实现。12.指令由__________和__________两部分组成。13.计算机应用可归纳为向上升级的4类:数据处理、__________、__________和智能处理。14.浮点数下益处理的精度损失对__________程序和__________程序设计者都是透明的。15.适当选择好Cache的容量、块的大小、组相联的__________和组内的__________,可以保证有较高的命中率。16.能够并行读出多个CPU字的单体多字和__________、__________的交叉访问主存系统被称为并行主系统。17.中断系统的软、硬件功能分配实质上是中断__________和中断__________的功能分配。18.页式存储是把__________空间和__________空间都机械地等分成固定大小的页,按页顺序编号。19.主存空间数据相关是相邻两条指令之间出现对主存__________要求__________的关联。20.将二维数组中各元素在存储器中____________________存放可以使行或列的各元素都能并行访问,但会造成___________________上各元素的并行访问冲突。三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)21.简述指令字格式优化的措施。22.简述引入数据表示的原则。23.简述数组多路通道的数据传送方式。24.简述机群系统相对于传统的并行处理系统的优点。25.简述SIMD系统的互连网络的设计目标。═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════-本套试题共分4页,当前页是第2页-四、简单应用题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)26.给出N=8的蝶形变换,如题26图所示。(1)写出互连函数关系;(2)如果采用omega网络,需几次通过才能完成此变化。27.由3位数(其中最低位为下益处理的附加位)经ROM查表舍入法,下益处理成2位结果,设计使下益处理平均误差接近于0的RO...

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