2010年浙江高考数学试题评价与高考数学复习方法刍议主讲人主讲人::马茂马茂年年20102010年浙江高考数学试题，按照“年浙江高考数学试题，按照“在考在考查基础知识的同时，注重对数学思想方法的查基础知识的同时，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查考查，注重对数学能力的考查”的命题指导”的命题指导思想，继续坚持“思想，继续坚持“有利于高校选拔人才，有有利于高校选拔人才，有利于中学素质教育利于中学素质教育”的高考命题原则，试题”的高考命题原则，试题严格遵循省普通高考考试说明，立意新，起严格遵循省普通高考考试说明，立意新，起步低，情景朴实，选材源于教材而又高于教步低，情景朴实，选材源于教材而又高于教材，宽角度、高视点、多层次地考查了数学材，宽角度、高视点、多层次地考查了数学理性思维。理性思维。文、理试卷结构与去年相比文、理试卷结构与去年相比重心提高重心提高，，知识覆盖面更广，知识覆盖面更广，重点突出重点突出，难易比例恰，难易比例恰当，新课程理念充分体现，使考查更加当，新课程理念充分体现，使考查更加科科学和深化学和深化，能区分出不同考生对基本概念，能区分出不同考生对基本概念掌握的不同层次和效果，强化应用意识，掌握的不同层次和效果，强化应用意识，倡导理性思维倡导理性思维，，体现创新意识体现创新意识。。11．题量稳定，题型不变。．题量稳定，题型不变。今年的文、理数学试卷仍然采用前几年的今年的文、理数学试卷仍然采用前几年的一贯风格，设计为主观试题一贯风格，设计为主观试题7878分、客观试分、客观试题题7272分分..其中选择题其中选择题1010道、填空题道、填空题77道，道，共计共计7878分，解答题分，解答题55道共计道共计7272分的题型和分的题型和分值结构，保持了题量、题型和分值的相对分值结构，保持了题量、题型和分值的相对稳定。稳定。一、在稳定中前行一、在稳定中前行22．重点突出，内容全面。．重点突出，内容全面。文、理数学试卷以基础知识，基本方法文、理数学试卷以基础知识，基本方法为命题出发点，全面覆盖了数学的基本内为命题出发点，全面覆盖了数学的基本内容，重点内容常考常新。试卷中的选择题容，重点内容常考常新。试卷中的选择题和填空题主要围绕“双基”设计，侧重考和填空题主要围绕“双基”设计，侧重考察基本技能；而在解答题中重点考察了三察基本技能；而在解答题中重点考察了三角函数，数列知识，概率期望，立体几何，角函数，数列知识，概率期望，立体几何，解析几何以及函数导数等核心内容。解析几何以及函数导数等核心内容。33．注重通法，淡化技巧。．注重通法，淡化技巧。文、理数学试卷中，很多题目都从简洁文、理数学试卷中，很多题目都从简洁中体现常规，突出考查通性通法，淡化技中体现常规，突出考查通性通法，淡化技巧。例如文科的第巧。例如文科的第33、、55、、77、、88、、1010、、1212、、1313、、1414、、1515、、1616、、1818、、1919、题、题和理科的第和理科的第33、、88、、1111、、1212、、1313、、1515、、1616、、1818、、2121题，试题较好地体现了以知题，试题较好地体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为考查识为载体，以方法为依托，以能力为考查目的的命题指向。目的的命题指向。44．多题把关，科学定量。．多题把关，科学定量。文、理数学试题，继续保持多年来多角度，文、理数学试题，继续保持多年来多角度，多层次的考察方式，沿续往年的分布设问，分多层次的考察方式，沿续往年的分布设问，分散难点的方法，体现了多题把关的命题特点，散难点的方法，体现了多题把关的命题特点，选择题、填空题、解答题都有把关题。同时各选择题、填空题、解答题都有把关题。同时各类题型起点难度较低，由浅入深，阶梯递进，类题型起点难度较低，由浅入深，阶梯递进，1010道选择题中便有第道选择题中便有第1-71-7、、8-98-9和和1010题这样题这样明显的三个难度的层次递进，在填空题和解答明显的三个难度的层次递进，在填空题和解答题中也有类似体现。题中也有类似体现。解答题中的最后一题表述新颖，能解答题中的最后一题表述新颖，...
