高三语文临考冲刺高三语文临考冲刺古典诗词语言鉴赏题的答题模式鉴赏要求：能阅读浅易的古典诗词。鉴赏1、古典诗词内容的理解内容：2、古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏２００６年《考试说明》要求：鉴赏要求：能阅读浅易的古典诗词。鉴赏1、古典诗词内容的理解内容：2、古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏２００６年《考试说明》要求：（形象、主题）北京卷中的古典诗词主观题的考查情况：时间题目考查角度２００２年登鹳雀楼（李白）２００３年江楼旧感（赵暇）２００４年红梅苏轼２００５年夜游宫记梦寄师伯浑（陆游）②唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣的优胜之处主要表现在哪里？唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处在，桃花依旧笑春风。”请指出请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？意境内容、技巧内容思想情感答题中存在的主要问题1.要点不全。2.答案空泛，没有体现甚至背离原诗内容。3.不能结合诗句分析。4.语言表达缺少条理性。5.词语堆砌,不能用一句话表达。6.不知如何答题。语言鉴赏题的三种题型一、分析语言特色型二、炼字炼句型三、一词领全诗型探究古诗鉴赏题语言类的答题模式第一种题型分析语言特色型提问方式（1）这首诗在语言上有何特色？（2）请分析这首诗的语言风格。（3）谈谈此诗的语言艺术。语言特色常用词清新自然明白晓畅朴实无华通俗易懂华美绚丽简练生动委婉含蓄凝重深沉雄浑豪放笔调婉约多用口语慷慨悲壮例1．阅读下面这首诗，请分析此诗的语言特色?春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。明风格析诗句话情感参考答案此诗语言特点是清新自然，口语化.“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦.非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情.第二种题型炼字炼句型提问方式（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）原诗中的某字改成另一个字，好不好？为什么？（4）前人说诗中的某一句话最具表现力，你如何认为？前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。参考答案答：同意。1.看，在诗中指回望。2.离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。3.只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚之感。说含义想画面话情感第三种题型一词领全诗型某词是全诗的关键，为什么？提问方式登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(注:．本诗写作时，曾任宰相的李德裕已是垂暮之年，被贬弃崖州。）参考答案:1.李诗之“望”在首句，实写登楼.2.引领全篇.3.既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。说含义析作用话情感[05湖南]16.阅读下面两首唐诗，赏析”望”字的妙用。三种题型的答题模式(1)明风格+析诗句+话情感(2)说含义+想画面+话情感(3)说含义+析作用+话情感用一段话归纳答题思路这首诗采用了这首诗采用了何种何种语言语言风格风格，诗中，诗中的的某字（或某句）某字（或某句），用，用什么样什么样的的技法技法，描写，描写了了什么样（意象）什么样（意象）的的画面或形象画面或形象，，结构结构上起上起了了什...
