2011年高考作文备考建议近三年高考作文分数段分布情况分数段2008年百分率2009年百分率2010年百分率60~540
453~4833
147~4277
841~3618
635~300
129以下0
21均分43
14优点•观点正确,思想健康
•题材丰富,涉猎广泛
•体裁多样,构思巧妙
•人人有话说,篇篇字数足
•错别字明显减少
不足•审题不准,偏离题意
•认识肤浅,缺乏创新
•文体不明,不伦不类
•仿作套作,新八股文
•书写潦草,卷面邋遢
问题背后的问题1
中学作文教学理念较陈旧,缺乏科学的教学理念、训练理念,对学生缺乏有效地指导
教师讲授的作文常识,不足以指导学生写作实践,学生的实际写作能力亟待进一步提高
中学作文训练欠扎实,学生虽然经过多年作文训练,但没有形成基本的文体感
中学作文教学、训练,导向不正,功利痕迹明显
从近年高考作文试卷可以看出:不着边际地胡编乱造,竭力炫示模仿来的所谓华美语言;不管是否与材料有联系,简单套作;甚而出现所谓的文言文写作试卷……高考作文基础等级的要求•符合题意•符合文体要求•感情真挚,思想健康•内容充实,中心明确•语言通顺,结构完整•书写规范,标点正确高考作文发展等级要求•深刻(透过现象看本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性)•丰富(材料丰富,形象饱满,意境深远)•有文采(词语生动,句式灵活;善于运用修辞手法;文句有意蕴)•有创新(见解新颖,材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征)一、从符合题意谈谈作文审题作文题型演变(限制与开放)题型标题立意文体题材命题作文++++材料作文-++-话题作文----新材料作文-±--尝试一通过对含义相近材料细微差异的辨析来提高学生认识的精度例1:2008太原市一模一个挑水工有两个水罐,