高考语文 鉴赏古典诗词的表现手法总复习课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

表现主题的方表现主题的方法法写景诗写景诗咏物诗咏物诗咏史诗咏史诗借景抒情借景抒情托物言志托物言志借古喻今借古喻今表达方式记叙（赋）（赋）抒情间接抒情直接抒情（直抒胸臆）描写远近结合远近结合动静结合动静结合虚实结合直接描写间接描写(侧面描写)借景或借物抒情托物言志寓情于景情景交融怀古伤今议论((问问答答))诗歌常见的表现手法有：烘托表现手法铺垫、对比、渲染、象征、象征寄托正侧结合、正侧结合、点面结合、铺排铺排卒章显志、以小见大卒章显志、以小见大画龙点睛、画龙点睛、想象联想修辞技巧正衬正衬反衬反衬赋、比、兴、、借代、借代、比拟对偶、夸张对偶、夸张排比、反问排比、反问设问、设问、通感双关、反复反复反语、互文反语、互文用典、叠词用典、叠词艺术技巧抑扬抑扬欲扬先抑、欲抑先扬欲扬先抑、欲抑先扬一、表达方式记叙：如王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。描写：如孟浩然《宿建德江》野旷天低树，江清月近人。议论：元稹《菊花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。苏轼《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。二、直接抒情：如：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。⑧赋、比、兴：运用富有意蕴的比兴手法，能引起读者的联想、想象，有助于对诗歌作品的理解；赋，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。如《诗经·伐檀》中，“砍砍伐檀兮，置之河之干兮”，“不稼不穑，胡取禾三百缠兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？彼君子兮，不素餐兮！”描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子，在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获，抑制不住内心的愤怒。再如毛泽东的《沁园春·长沙》就用了这种手法。比，就是把一物比作另一物。《诗经·硕鼠》把奴隶主比作大老鼠，就是比。兴，就是"先言他物以引起所咏之辞也"。如《诗经·伐檀》中的"河水清且涟漪"就属于"兴"，它引出了下面的叙述。"兴"和"比"常常联系起来在一篇诗中运用。如《孔雀东南飞》开头"孔雀东南飞，五里一徘徊"，既是"兴"，又是"比"。表现手法——衬托衬托分为正衬和反衬两类。正衬，就是利用和主体事物相类似的事物作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。例如：赠汪伦（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。反衬，就是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，或以好衬坏，或以优衬劣，或以喜衬悲，等等。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。1、以动显静。例如：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。2、以静显动例如：王昌岭《长信秋词》（其一）金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。另外还有以乐景写哀情，《姜斋诗话》说：以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。如《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这首词通篇不对当时的处...