第七章文学类文本阅读小说阅读（2）小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在小说阅读的复习中，重视小说知识的系统掌握，构建知识树状图，不断提高认识能力与分析能力，才能更好地为解题答疑提供正确的依据。在训练上，应先针对性地进行能力迁移的训练；再加强综合训练，在发现问题中，强化专项能力的提高，最后做省市模拟考的真题。小说阅读的解题，有其自身的规律和方法，要做好小说阅读这类试题，除了明确考点要求外，还要对题目的考查点和要求了然于胸，从而事半功倍地提高解题能力。下面，结合小说常见题型，来认识小说阅读命制试题的考查点和要求。1．考场阅读指导欣赏作品的形象，要求把握作品中人物形象的个性特征和意义。小说作品中的形象主要是指人物形象。高考试题中选用的小说或片断节选，相对来说人物少，在人物的表现上常常通过人物某一动作或行动，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征，显示人物的微部，一、鉴赏人物形象的塑造给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。鉴赏小说人物形象主要通过分析人物的肖像、语言、动作、心理来完成，因而在阅读小说时，要有意识地注意这些描写，提高阅读效率。2．解题点拨答题误区：①对人物形象的塑造方法不甚了解，回答含糊；②分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；③没有立足文本，无中生有，概括出原文中没有的东西；或没有结合整体文本，以偏概全，不能全面分析评价人物；④对人物的评价欠妥，套话连篇等。小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点，常见的命题形式有：①请结合本文，简要分析文中某一人物形象。②根据原文简要描述某人外貌的具体特征。③请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。④请扼要评价某一人物形象(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。第一轮复习中，要掌握一定的写作技法，了解一些常用的文学知识(鉴赏术语)，去分析鉴赏作品，然后在训练中规范答题，不断地提高认识能力与答题能力。提高分析人物形象的能力，可以从以下几个方面着手：(1)关注文中作者的对人物的介绍、议论，或作者借作品中其他人物对他的评价的语句，这些往往体现了人物的某些性格特点、思想修养，作者的情感倾向、创作意图等。(2)从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。人物性格的形成、变化与社会环境关系密切，应注意对展示人物活动的历史背景、时代气氛的社会环境加以分析。(3)从人物形象的塑造方法入手，更准确地理解人物的性格特点。人物的性格特点往往从肖像、神态，典型的动作、行为，个性化的语言，细致入微的心理活动中折射出来，因此，通过分析作者对人物的各种描写，了解人物的语言、外貌、行动、心理等，发掘人物的性格特征，进而发掘各色人物善恶美丑的精神世界。(4)从情节分析入手，把握人物的性格特征。鉴赏人物性格，离不开表现他们性格的事件。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。人物性格常常具有多重性、复杂性，分析时力求多角度，全面、恰当、实事求是地分析。解题思路：解答这一类试题时，概括答案力求观点明确，分析准确，表达流畅，可以按“总分总”结构表述，一般来说应由以下三个部分组成：首先表明自己的观点；其次分点列出事实特点依据，陈述理由，结合文本或文本的具体事例作合理分析；最后再总结...
