语文第一专题致橡树课件苏教版必修1 课件VIP免费

导入新课导入新课有人说，爱情就是一颗心与另外一颗心的碰撞；有人说，有人说，爱情就是一颗心与另外一颗心的碰撞；有人说，爱情就是黑暗中闪闪发光的钻石，就是撒在夜空里的一大爱情就是黑暗中闪闪发光的钻石，就是撒在夜空里的一大把星星；也有人说，爱情使人欢乐，爱情令人痛苦，爱情把星星；也有人说，爱情使人欢乐，爱情令人痛苦，爱情给人力量，爱情让人迷惘。是啊，因为爱情，卓文君给人力量，爱情让人迷惘。是啊，因为爱情，卓文君奔向了司马相如；因为爱情，孟姜女哭倒了万里长城；奔向了司马相如；因为爱情，孟姜女哭倒了万里长城；因为爱情，林黛玉含恨焚诗稿；因为爱情，祝英台忍因为爱情，林黛玉含恨焚诗稿；因为爱情，祝英台忍悲赴黄泉。简简单单的两个字，引出了人世间多少酸悲赴黄泉。简简单单的两个字，引出了人世间多少酸甜苦辣、悲欢离合、恩恩怨怨；“爱情”因而便成了文人甜苦辣、悲欢离合、恩恩怨怨；“爱情”因而便成了文人笔下永恒的主题，而有部电影则忍不住困惑地问道笔下永恒的主题，而有部电影则忍不住困惑地问道《《爱情爱情啊，你姓什么啊，你姓什么》》？！是啊，爱情啊，你到底姓什么？？！是啊，爱情啊，你到底姓什么？让我们先听听美丽的木棉树的回答吧！让我们先听听美丽的木棉树的回答吧！致橡树舒婷学习目标：１、通过朗读和品味，理解诗的主题２、理解诗中意象的意义3.初步懂得赏析诗的一般方法并体会其特点󰀀4.理解诗人的爱情观，当代中职学生应该建立怎样的正确的人生观爱情观重点及难点：重点及难点：11、象征手法的运用。、象征手法的运用。22、联系现实生活，让学生领会“正确的爱、联系现实生活，让学生领会“正确的爱情观”的实质，情观”的实质，中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中我如果爱你我如果爱你————绝不像攀援的凌霄花绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你————绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源也不止像泉源常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至日光。甚至春雨。甚至春雨。不，这些都还不够！不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下根，紧握在地下叶，相触在云里。叶，相触在云里。每一阵风吹过每一阵风吹过我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人但没有人听懂我们的言语。听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干像刀、像剑，像刀、像剑，也像戟；也像戟；我有我的红硕的花朵我有我的红硕的花朵像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依。这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱————不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。19771977年年33月月2727日日作者简介作者简介舒婷：舒婷：原名龚佩瑜原名龚佩瑜，中国当代，中国当代朦胧朦胧诗派的代表人物。诗派的代表人物。是与北岛、顾城一起并立诗坛朦胧诗的三巨头之一。主要作品有诗集主要作品有诗集《《双桅船双桅船》》、、《《始始祖鸟祖鸟》》，散文集，散文集《《心烟心烟》》等。她的等。她的诗被译成多国的文字，是新时期以诗被译成多国的文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。来最受青年欢迎的诗人。朦胧诗派的代表诗人有：朦胧诗派的代表诗人有：食指、北食指、北岛、顾城、梁小斌。岛、顾城、梁小斌。《《致橡树致橡树》》是朦胧诗派的代表作之是朦胧诗派的代表作之一。一。此诗发表于此诗发表于19791979年年《《诗刊诗刊》》第四期。第四期。《致橡树》是完全有朦胧意味的爱情诗，诗人运用缜...