上课班级:68(十三)班及其标准方程生活中的椭圆1
问题情境问题情境如何精确地设计、制作、建造出现实生活中这些椭圆形的物件呢
数学实验•[1]取一条细绳,•[2]把它的两端固定在板上的两点F1、F2•[3]用铅笔尖(M)把细绳拉紧,在板上慢慢移动看看画出的图形F1F2M观察做图过程:[1]绳长应当大于F1、F2之间的距离
[2]由于绳长固定,所以M到两个定点的距离和也固定
动手画:[一]椭圆的定义•平面上到两个定点的距离的和等于定长(2a)(大于|F1F2|)的点的轨迹叫椭圆
•定点F1、F2叫做椭圆的焦点
•两焦点之间的距离叫做焦距(2C)
F1F2M椭圆定义的文字表述:椭圆定义的符号表述:CaMFMF2221[1]建系设点[2]列等式[3]等式坐标化[4]化简[5]证明[二]求椭圆的方程2
学生活动学生活动♦回忆如何求圆的方程♦探讨建立平面直角坐标系的方案建立平面直角坐标系通常遵循的原则:对称、“简洁”OxyOxyOxyMF1F2形式一F1F2形式二OxyMOxy解:取过焦点F1、F2的直线为x轴,线段F1F2的垂直平分线为y轴,建立平面直角坐标系(如图)
设M(x,y)是椭圆上任意一点,M与F1和F2的距离的和等于正常数2a(2a>2c),椭圆的焦距2c(c>0),则F1、F2的坐标分别是(c,0)、(c,0)
xF1F2M0y3
建构数学建构数学(问题:下面怎样化简
)aMFMF221222221)(,)(ycxMFycxMFaycxycx2)()(2222得方程由椭圆的定义得,限制条件:代入坐标1)椭圆的标准方程的推导整理得2222222)()(44)(ycxycxaaycx222)(ycxacxa2222222222422yacacxaxaxccxaa两边再平方,得)()(222