名著导读教学目标：•知识与能力•了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；•识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；•复习《赤壁怀古》《蜀相》；•掌握名著欣赏的的基本方法。•过程与方法–语言积累以抢答的形式完成；–理解教材中导读内容，把握要点；–文学作品与历史记载的比较鉴赏。•情感、态度与价值观–树立“谋事在人”的积极人生观；–确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观；–通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。•教学重点：•１、激发阅读名著的兴趣；•２、语言知识积累；•３、了解阅读名著的基本方法。•教学难点：•文学语言与史传语言的比较鉴赏。–创设情境：•播放电视剧《三国演义》序幕。•展示篇首词，略作欣赏。•联系复习苏轼词《念奴娇－赤壁怀古》–展示课题：名著导读《三国演义》•一提起《三国演义》，几乎家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们脱口而出：诸葛亮、关羽、张飞、曹操……的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。一、《三国演义》的形成：晋陈寿《三国志》和裴松之注宋代讲史平话“说三分”元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》明初罗本贯中《三国志通俗演义》清初毛纶、毛宗岗整理和评点《三国志演义》二、《三国演义》的影响１、根据意思说出出自三国的成语或熟语（１）、唱空城计（２）、过五关斩六将（３）、说曹操曹操就到（４）、乐不思蜀（５）、赔了夫人又折兵（６）、人在曹营心在汉（７）、扶不起的阿斗２、把下列歇后语补充完整：万事俱备——（）周瑜打黄盖——（）刘备招亲——（）司马昭之心——（）刘备的荆州——（）张飞穿针——（）三个臭裨将——（）马中赤兔——（）只欠东风一个愿打一个愿挨弄假成真路人皆知哭来的大眼瞪小眼赛过诸葛亮人中吕布三、名著的价值１、展示了东汉末年天下大，群雄并起，斗争错综复杂，百姓流离失所的社会现实；表现了对导致天下大乱的昏君贼臣的痛恨，对创造清平世界的明君良臣的渴望。２、给予我们最宝贵的人生启示？历史不能改变，人的命运却掌握在自己手中。３、表现了怎样的历史观、社会观？天下者非一人之天下，乃天下人之天下。四、名著的欣赏１、三绝奸绝——义绝——智绝——曹操关羽诸葛亮２、曹操小档案：名字：曹操，字孟德曾用名：吉利，小名阿瞒，本姓夏侯谥号：魏太祖武皇帝籍贯：沛国谯人（今皖亳州）生卒年：155——220主要成就：政治家、军事家、诗人主要作品：《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》人生信条：宁教我负天下人，休教天下人负我评价：治世之能臣，乱世之奸雄３、武侯祠对联：牧二州，排八阵，七擒六出，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，辨金木土革爻卦，水面偏能用火攻。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《孔明挥泪斩马谡》孔明“三哭”一哭（挥泪）——哀伤之哭二哭（流涕）——惋惜之哭三哭（大哭不已）－惭愧之哭文学作品的生动形象性史传作品的客观公正性小结：•名著欣赏的方法：•１了解名著的形成和影响；•２把握名著的基本内容和思想；•３通读名著，欣赏精彩篇章，抓住小说三要素；•４积累语文知识。作业:1、准备讲述一个三国故事；２、阅读《同步作业》中《孔明挥泪斩马谡》和《群英会蒋干中计》。附板书提要：•名著《三国演义》导读•怎样阅读名著？•了解名著的形成和影响；•把握名著的基本内容和思想；•通读名著，欣赏精彩篇章；•积累语文知识。
