高二语文项脊轩志课件三 高二语文项脊轩志课件[整理三套] 高二语文项脊轩志课件[整理三套]VIP免费

归有光先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”《项脊轩志》中的三位女性形象写母亲突出“慈爱”一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”写祖母突出“期望”时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。写亡妻突出“恩爱”《项脊轩志》所抒的悲喜之情《项脊轩志》所抒的悲喜之情多可喜多可悲亦第一段，写项脊轩修葺前后的不同变化，以“喜”贯穿。第三段，叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲”贯穿。第四段，叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情，是写“悲”的进一步补充，第五、六段，是补写。通过补叙，表达对亡妻的怀念之情。悲悲泣泣号号归纳课文内容归纳课文内容①①一个书斋一个书斋②②两种情感两种情感③③三代变迁三代变迁④④四位女性四位女性写作特色：写作特色：①善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。③语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。②善于利用细节描写。《项脊轩志》对我们的写作有哪些借鉴意义取材方面的借鉴《项脊轩志》的题材，它选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情、夫妻之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人。生活中不是缺少素材，而是缺少发现。结构方面的借鉴《项脊轩志》在结构上是双线并重：表面线索是物线---------项脊轩的兴废；内在线索是情线-------作者对亲人、对生活环境的强烈感情。双线交织，贯穿始终。在创作散文时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。•归有光字熙甫，号别号，世称，明朝后期著名散文家，著有《》。•志，即“记”，是古代一种、文体。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写的兴废，写与之有关的家庭琐事和物在人亡，表达了对的感慨以及对、和的深切怀念。•文章开头描写项脊轩特点:________.•经过修葺以后，特点:___________.•第三段重点写，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于_______，家中一片杂乱衰败景象；继写老妪以及我___________，抒发深沉的____________。第四段叙写自己__________的情景以及小轩多次遭火未焚之事，__________的进一步补充。震川项脊生震川先生震川文集叙事抒情项脊轩祖母母亲妻子狭小破旧阴暗不漏明亮幽雅回忆母亲诸父分家悲痛悼亡之情闭门读书悲回忆祖母理解下列词语：雨泽下注使不上漏前辟四窗东犬西吠垣墙周庭乳二世执此以朝客逾庖而宴读书久不效多可喜，亦多可悲下，朝下，上，从上，前，在前方，垣墙，砌上垣墙，乳，乳养，朝，上朝，宴，用饭，效，取得效果，西，朝西，多，许多事，形容词用作名词名词作状语名词作动词课堂检测4、解释下列多义词当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前于应当挡住已经后来超过看望经过在和比课堂检测为始为篱已为墙南北为一轩东故尝为厨余既为此志之儿之成则可待乎顷之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜是变为成为是写取消句子独立性凑足音节的她的三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。译文：十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错乱，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。译文：在这之前，庭院南北相通为一体等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是。先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：「闻姊家有阁子，且何谓阁子也？」其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复...