高中语文(第一专题之我与地坛)课件 苏教版必修2 课件VIP免费

史铁生（1951-），中国现代作家，著名编剧，小说家。生于北京，18岁赴陕西插队。20岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了七年临时工之后，转向写作。1983年他发表了《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》注意以下字词：坍tān圮pǐ亘gèn古捋lǚ窸xī窣sū熨yù帖撅juē窥kuī看意蕴yùn肆sì意蝉蜕tuì譬pì如灼zhuó烈自读课文第一部分快速浏览第一部分，思考：一、地坛是个怎样的地方？二、作者为什么去地坛？三、作者去地坛做什么？结合课文前三段，说说地坛是怎样一个地方？曾经：有四百多年的历史，是明清帝王祭地的地方，屋檐有浮夸的琉璃，门壁是炫耀的朱红，到处是高墙和玉砌雕栏。现在：是一座废弃的古园，荒芜冷落如同野地，很少被人记起。既然是一处废弃荒芜被人遗忘的地方，作者为什么要去？离得很近，能摇着轮椅过去。残废了双腿，心情不好，渴望逃避到另一个世界。作者去地坛做什么？看景物想问题看到哪些景物，把文中景物描写的段落划出来。第一处景物描写：剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃淡褪了门壁上炫耀的朱红坍圮了一段段高墙散落了玉砌雕栏老柏树愈见苍幽野草荒藤茂盛得自在坦荡太阳循正越来越大，也越红生命启示：即使残废了双腿，也应该勇敢地活下去。地坛磨灭了昔日的繁华｝却显出生命本真的模样｝第二处景物描写：小昆虫，草木展现了一个鲜活灵动的世界，许多卑微的小生命自得其乐。生命启示：每一个生命，都有属于自己的喜悦，虽然残疾，也有自己的人生。出生，不是一个可以辩论的问题，死，不是一件急于求成的事。第三处景物描写：地坛的形体被破坏，但生命本身的力量却在每一个细微处体现出来。生命启示：环境改变了，外界条件改变了，但生命的内在不会因此而改变，所以要坚强地活下去，去体味人生的种种。1、该不该去死？2、为什么要生？3、怎样活？在园中景象的感召下作者开始长时间地思考：1.不应该去死。2.出生不是可以辩论的问题。3.坚强勇敢地活下去。这些就是地坛给予一个残废了双腿的人的生命启示，地坛让史铁生明白了生死，明白了生命的意义。史铁生也终于走出困境，成就了一段非凡的人生。一个残废了双腿的人尚且自强不息，我们更应该——珍惜时间热爱生命。当前最要紧的就是把握读书的好机会，不要浪费时间，让生命中最美好的青春时光白白虚度。景物描写的作用：第一，衬托作者心境。第二，为作者的思考提供了一个特定情绪背景，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物的描写与作者的感悟密切相关，给了作者生命的启示。作业：预习课文第二部分。整理全文的生字生词，抄在作业本里上交。•残疾人的母亲，她们比平常的母亲更为痛苦，更为不易，她们注定是没有回报的，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更加无私，更为崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人间爱的极致、美的极致！找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？思考（一）、用无声的行动描写展示对母爱的理解1.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的身影。2.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。（二）、用直接心理描写表现母爱的深度•我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。（三）、从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量•只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。•那么你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？•作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到：要珍爱生命，要体味人生。从母亲的一生中他悟到...