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高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点一小说情节的两个热点__情节作用与手法课件VIP免费

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专题三小说阅读专题三抢分点一小说情节的两个热点——情节作用与手法热题对点训练重难精准突破目录ONTENTS情节题的设问角度与答题指向1.情节作用题设问角度:文中叙述某某情节(故事、场景)有什么作用(效果、意义)?答题指向:①该情节→其他情节;②该情节→人物;③该情节→环境;④该情节→主题;⑤该情节→读者。2.情节手法题设问角度:文中某某情节是如何叙述(展开、安排、布局)的?请简要分析。答题指向:①情节手法→叙述手法(叙事的角度、顺序、人称等);②情节手法→结构手法(运用的线索、设置的悬念、伏笔照应等)。[核心提示]情节是小说的三要素之一,是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。对情节的考查,涉及与小说人物、环境、结构、主题多方面,因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。[典例]阅读小说《隧道》,完成下面问题。小说两次描写隧道洞口边的景象,请结合文本分别分析其作用。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步:理清中心情节。从内容看,小说反映了社会中人们对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱,体现了英雄不被认可和理解的落寞与悲哀。第2步:抓住具体场景。“两次描写隧道洞口边的景象”,第一处描写隧道洞口边的景象,写庆典的喜悦热闹;第二处是小说结尾,写庆典过后的寂寥残败。第3步:“四指向一联系”析作用。指向情节第一处描写表现通车庆典的热闹;第二处与前文形成对比指向人物第一处表现人物的奉献精神;第二处暗示人物的落寞悲伤指向环境——指向主题反映当下社会的世态人情,对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱联系读者引人深思,留下了想象的空间[规范作答]答案:第一处描写隧道洞口边的景象,表现了通车庆典的喜悦热闹,体现了王山为了隧道通车而残疾了双腿的意义和价值。第二处描写隧道洞口边的景象,重在表现庆典过后的寂寥残败,与前文形成一种对比,暗示出王山内心的落寞与悲哀。小说戛然而止,言有尽而意无穷,留下想象空间。[评分细则]每点3分,答出具体景象1分,能从人物、主题和读者角度分析作用2分。【类题拓展】阅读小说《隧道》,结合文本分析文中插叙王山少年时期的家境情况和学习情况,有什么作用?答:答案:①插叙王山少年时的家境和志向,凸显人物远大的抱负,是王山投身到铁路建设的原因;②与小男孩的母亲的胡说形成对比,揭示了王山不被理解的悲哀;③使故事更真实,人物形象更丰满;④深化了文章的主题。情节作用题的“四指向+一读者”答题模式情节的作用题一般要从以下角度思考:①指向情节——引出另一情节,使情节波澜起伏;制造悬念,埋下伏笔;照应前文,为下文情节做铺垫。②指向人物——凸显人物性格,表现人物心理,丰富人物形象,展现人物思想变化。③指向环境——描写自然环境,暗示社会环境。④指向主题——点明或深化小说的主题。⑤联系读者——激发读者的阅读兴趣,留下思考想象的空间,令人回味、深思。[典例]小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步:明确手法特点。题目要求分析作品在叙述故事中“历史与现实交织穿插”的作用,应从故事情节、人物塑造、作品主题和给读者的感受等角度回答。第2步:看具体运用情况。文中写赵一曼女士被监禁和牺牲情况,以及对董、韩二人的教育争取,写给儿子的信,是历史;“我”查阅相关资料、烈士的墓碑和人们的铭记是现实。第3步:多角度体会效果。情节方面灵活运用这种交织手法,选材不受限制,更能选择典型材料,更真实人物方面可以拉开时间距离,用历史事实展现烈士事迹,让人物更具有立体感主题方面更能表现当今人们不忘英雄事迹、铭记历史的主题读者感受让读者真实、客观的了解历史,激发对烈士的敬仰之情[规范作答]答案:①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。[评分细则]每点2分,能从情节、主题、人物、读者等角度分析,意思相近即可。【类题拓展】阅读小...

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