专题三小说阅读专题三抢分点一小说情节的两个热点——情节作用与手法热题对点训练重难精准突破目录ONTENTS情节题的设问角度与答题指向1.情节作用题设问角度：文中叙述某某情节(故事、场景)有什么作用(效果、意义)？答题指向：①该情节→其他情节；②该情节→人物；③该情节→环境；④该情节→主题；⑤该情节→读者。2.情节手法题设问角度：文中某某情节是如何叙述(展开、安排、布局)的？请简要分析。答题指向：①情节手法→叙述手法(叙事的角度、顺序、人称等)；②情节手法→结构手法(运用的线索、设置的悬念、伏笔照应等)。[核心提示]情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。对情节的考查，涉及与小说人物、环境、结构、主题多方面，因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。[典例]阅读小说《隧道》，完成下面问题。小说两次描写隧道洞口边的景象，请结合文本分别分析其作用。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：理清中心情节。从内容看，小说反映了社会中人们对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱，体现了英雄不被认可和理解的落寞与悲哀。第2步：抓住具体场景。“两次描写隧道洞口边的景象”，第一处描写隧道洞口边的景象，写庆典的喜悦热闹；第二处是小说结尾，写庆典过后的寂寥残败。第3步：“四指向一联系”析作用。指向情节第一处描写表现通车庆典的热闹；第二处与前文形成对比指向人物第一处表现人物的奉献精神；第二处暗示人物的落寞悲伤指向环境——指向主题反映当下社会的世态人情，对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱联系读者引人深思，留下了想象的空间[规范作答]答案：第一处描写隧道洞口边的景象，表现了通车庆典的喜悦热闹，体现了王山为了隧道通车而残疾了双腿的意义和价值。第二处描写隧道洞口边的景象，重在表现庆典过后的寂寥残败，与前文形成一种对比，暗示出王山内心的落寞与悲哀。小说戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象空间。[评分细则]每点3分，答出具体景象1分，能从人物、主题和读者角度分析作用2分。【类题拓展】阅读小说《隧道》，结合文本分析文中插叙王山少年时期的家境情况和学习情况，有什么作用？答：答案：①插叙王山少年时的家境和志向，凸显人物远大的抱负，是王山投身到铁路建设的原因；②与小男孩的母亲的胡说形成对比，揭示了王山不被理解的悲哀；③使故事更真实，人物形象更丰满；④深化了文章的主题。情节作用题的“四指向＋一读者”答题模式情节的作用题一般要从以下角度思考：①指向情节——引出另一情节，使情节波澜起伏；制造悬念，埋下伏笔；照应前文，为下文情节做铺垫。②指向人物——凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象，展现人物思想变化。③指向环境——描写自然环境，暗示社会环境。④指向主题——点明或深化小说的主题。⑤联系读者——激发读者的阅读兴趣，留下思考想象的空间，令人回味、深思。[典例]小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：明确手法特点。题目要求分析作品在叙述故事中“历史与现实交织穿插”的作用，应从故事情节、人物塑造、作品主题和给读者的感受等角度回答。第2步：看具体运用情况。文中写赵一曼女士被监禁和牺牲情况，以及对董、韩二人的教育争取，写给儿子的信，是历史；“我”查阅相关资料、烈士的墓碑和人们的铭记是现实。第3步：多角度体会效果。情节方面灵活运用这种交织手法，选材不受限制，更能选择典型材料，更真实人物方面可以拉开时间距离，用历史事实展现烈士事迹，让人物更具有立体感主题方面更能表现当今人们不忘英雄事迹、铭记历史的主题读者感受让读者真实、客观的了解历史，激发对烈士的敬仰之情[规范作答]答案：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。[评分细则]每点2分，能从情节、主题、人物、读者等角度分析，意思相近即可。【类题拓展】阅读小...
