金榜学案-版七年级语文上册 第24课 蔚蓝的王国 新课标配套课件 苏教版 课件-2VIP免费

1.下列加点字注音有误的一项是（）A.蔚蓝（wèi）宛似（wǎn）闪烁（shuò）B.肺腑（fǔ）和煦（xù）绝伦（lún）C.酬唱（chóu）咫尺（zhǐ）玫瑰（guì）D.潺潺（chán）明澈（chè）隆起（lónɡ）【解析】选C。“瑰”应读ɡui。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.结合语境解释下列加点的词语。（1）驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——无忧无虑：______________________________________（2）一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。飘洒：__________________________________________答案：（1）毫不忧虑。形容心情安然自得。（2）飘舞着落下来。﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.找出下列各句没有运用比喻修辞的一项（）A．白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。B．我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。C．一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。D．随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……【解析】选D。D项只是进行了解释，缺少喻体。4.说出下列语句中所用的表达方式。（1）蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中。（）（2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！（）（3）四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。（）（4）鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。（）答案：（1）抒情（2）议论（3）描写（4）记叙阅读“我们轻快的小船在微波中飘荡，……拉着你一起进入永不衰败的天堂”，完成5～8题。5.用简洁的语言概括选段的内容。答：____________________________________________答案：在大海上见到的神奇世界。6.语段中所看到的“仙岛”“玫瑰花”“铃兰花”“鸟儿”以及“随同花儿和鸟儿一起飘来”的“一阵甜滋滋的声音”是真实的再现吗？谈谈你的看法。答：___________________________________________答案：不是。思游万仞，想像无限，完全是意念所操纵。7.语段中的“她”是谁？“天堂”又是指什么？答：____________________________________________答案：“她”指大海，是海之神，爱之神，是作者心中的爱神。“天堂”指蔚蓝的王国。8.“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用？答：____________________________________________【解析】“周围的一切”都是一般的事物，可是作者却把它们拟人化，让它们“倾诉”“爱情”，表现了作者对大海的热爱之情。答案：作者运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。9.作者在第（2）（6）段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形__________的特征；第（6）段最后一句话则是强调它内在品质的_____________。答案：纤弱（纤细、纤柔、轻柔）刚强（坚韧、勇敢、坚强）10.简要说明第（5）（6）段画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”。答：____________________________________________【解析】称呼的变化，意味着情感的变化。“白蝴蝶”只是一般的称呼，作者的感情不明显；“小生灵”的称呼就能表达出作者丰富的情感。答案：若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。11.作者在第（6）段中看着苏醒的白蝴蝶想：“它飞出来是为了寻觅什么呢？”联系下文第（9）段的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？答：___________________________________________答案：寻觅春光之美（或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命）。12.文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。答：____________________________________________【解析】景物描写具有推动情节发展，烘托人物心情...