千里之行，始于足下——华附高三语文起始课邹寿元一、六字学风：苦学、巧学、乐学•华附2009届高考取得的成绩：•（一）理科考生415人，参加考试409人，有6位保送生未参加考试(此外，从高一到高三，已经有几十位优秀学生考取了外国的学校，离校出国了)，平均分为624.54分；文科考生56人，参加考试53人，有3位保送生未参加考试，平均分609分。•（二）理科上重点线共有372人，占毕业生总数的90%，文科上重点线有48人，占毕业生总数的86%。•（三）高分层人数占大比例优势。•我校理科680分以上考生有11人（全省71人），•全省理科前100名我校占20位；650分以上有98人，占我校考试人数的23.96%，630分以上有206人，占我校考试人数的50.37%。•全省文科前100名我校占5位，文科650分以上有7人，占我校参加考试人数的13.21%；630分以上有20人，占我校参加考试人数的37.74%。•我校文理科650分以上有105人，占广州市总数的25.17%。•语文平均分为113．05分，130分以上的5人，120—129分的104人。•本人所教班（57人）语文平均分117．39分，130分以上的2人，120—129分的21人。•录取结果：北大21人，清华11人，复旦11人、南大2人，浙大14人，上海交大10人，中科大4人，人大7人，南开7人，武大5人，中大115人，华工35人，暨大7人，广外18人，等等。•取得这样的成绩，原因是多方面的。除了学校、老师方面的原因之外，从同学们的角度说，主要是践行了六个字：苦学、巧学、乐学。（一）苦学•高三之苦，自不待言，怎一个“苦”字了得。•“十年寒窗苦读书”、•“黑色的六月”、•“不堪回首的高三”，•“不下地狱，难登天堂”•“吃得苦中苦，方为附中人”•单从时间上看：•1、暑假期间提前上课。•2、国庆节只休息3天。•3、寒假上课至大年29。•4、春节后第五天开学。•5、周六上午上正课，下午综合科测验。•6、其他节假日一般都自习。•高耗时•快节奏•大容量•高难度•——高质量（二）巧学•1、听老师的话。•2、善于总结。•3、善于向他人学习。•4、制定切实可行的计划•5、善于质疑问难。（三）乐学•1、快乐是一种思想。•2、快乐是一种情绪。•3、快乐更是一种境界。三“感”教育•●责任感。对社会负责，对自己负责，对家长负责，对学校、老师负责。•●危机感。充分认识高考竞争的激烈性。高层次考生势均力敌。一流大学很少扩招。后有追兵。•●紧迫感。时间约10个月，对所有考生都是公平的。其他所有的学校均已提前开学。要抓紧每一天、每一时。要有拼搏精神。勤奋、认真、踏实地学习。将有大量的课内和课外的作业。要按时、按质、按量完成作业。及时反思、总结。二、安排与要求⊙合理规划科学备考——明确时间，心中有数，有条不紊，从容不迫备考将分为四个阶段：第一阶段（—开学9月1日）：完成选修教材《短篇小说选读》和《新闻阅读与写作》的教学内容，并自行完成对前面1—5册必修教材（重点是古诗文）的梳理复习，包括知识的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习（文言文为主），重点目标是夯实课堂知识基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫。第二阶段（9、1—一模前）：按照文言文阅读、古诗词鉴赏、语言基础知识、语言运用、现代文必考、现代文选考的顺序依次进行专题复习，讲练结合，注意思维过程的训练和复习方法的建构。作文训练穿插进行。“明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点”，重点目标是形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，促进运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成.第三阶段（—一模后三模前）：重点复习与巩固复习相结合，巩固识记能力考点的复习效果，进一步加强课外文言文的阅读，加强现代文（必考）阅读训练，提高做题速度（限时训练），针对常错点、易错点，以基础为主，查缺补漏，补短扬长.“一模”后训练特点•1．根据“一模”，补缺补漏。•2．找准空间，突出重点。•3．兼顾两头，抓好临界。•4．内外并行，讲练结合。第四阶段（—三模后6、5）：最后的综合模拟阶段，基本思路是：适量训练，保持感觉；回顾总结，强化能力；稳定状态，顺利冲刺。⊙八大系列（1）早读测验系列•（2）50题...
